2019年成考专升本教育理论复习试题

1、2019年成考专升本教育理论复习试题2019 年成考专升本教育理论复习试题一、选择题1. 根据教学大纲系统表述学科内容的是 （ 教材 ）2. 下列不符合我国当前的基础教育课程设置的特点的观点是 （初 中阶段以分科课程为 ）3. 课程科被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程实行 这种划分的角度是 （ 课程管理制度 ）二、简答题1. 简述我国基础教育课程改革的目标。1）改变课程过于注重知识传授的倾向， 强调形成积极主动的学习 态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学习和形成准 确价值观的过程2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏郑和的现状， 整体设置九年一贯的课程门类和课

2、时比例，并设置综合课程，以适合 不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择 性;3）改变课程内容 难、繁、偏、旧 和过于注重书本知识的现状， 增强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，注重学生 的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能 ;4）改变课程实施过于强调接受学习、 死记硬背、 机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息 的水平、获取新知识的水平，分析和解决问题的水平以及交流于合作 的水平;5）改变课程评价过度强调甄别与选拔的功能， 发挥评价促动学生 发展、教师提升和改进教学实践的功能 ;6）改变课程管理过于集中的状

3、况，实行国家、地方、学校三级课 程管理，增强课程对地方、学校及学生的适合性。2. 简述国外课程改革的基本趋势。1）在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合 ;2）在课程内容上，重视教材的现代化和理论化 ;3）在学科类型上，趋于综合化和一体化 ;4）在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合 ;5）增大课程难度，实行尖子生的筛选和培养。一、填空题：1._考试一般有 _、 和三种（学期考试、学年考试、毕业考试）2. 在近代教育，对于掌握知识和发展理解水平的问题， _和曾有过长期争论。主张教学的主要任务在于训练学生的思维形 式，知识的传授则是无关紧要的学派是 _ 。主张教学的主要任务是在于传授对实际生活

4、有用的知识，至于学生的理解水平则无须特别 训练的学派是 _。（ 形式教育论者、实质教育论者、形式教育论者、实 质教育论 ）3._ 教学的基本组织形式是。它是由17 世纪捷克教育家 _提出来的。中国在 _年，清政府在北京开办的 _中开始采用班级授课。（ 班级授课制、夸美纽斯、 1862 年、京师同文馆 ）4. 两种对立的教学方法体系是 _和_ 。（启发式、注入式）5. 教学过程是教师根据社会的要求和 _ ，指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科基础知识和 _，发展学生的 _，形式科学世界观及培养 _。教学过程是一种 _。（ 学生身心发展的特点、 基本技能、智力和体力、道德品质的过程、特殊的理解过

5、程 ）6. 教学的辅助形式有 _、_、_。（ 个别教学、分组教学、现场教学 ）7. 在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学 的_规律。 （教育性）8. 课的结构是指一节课的组成部分以及各部分实行先后顺序和时 间分配，它包括 _、_、_、_、_ 几部分。 （ 组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业 ）9. 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主 管部门制定的相关教学和教育的 _。（指导性文件 ）10. 学业成绩评定的方法一般有 _、_。等级记分法又可分为两 类，一类为 _，另一类为 _等。 （百分制记分法、等级记分法、文字等 级记分法、数字等级记

6、分法 ）11. 教学是 _ 共同组成的双边活动。 （教师的教和学生的学 ）12. 课的类型分为 _和_ 。（单一课、综合课 ）13._教学原则是教学必须遵循的_。（基本要求 ）14. 学业成绩的检查与评定的方式有 _、和_。（平时考查、考试）15. 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育、实施教育目的的。教学是学校工作的 _，学校工作必须坚持以 _ ，全面安 排。（ 基本途径、中心环节、教学为主 ）16. 一节好课的基本要求是 _、_、_、_、_ 、_。(教育目的明确、内容准确、结构合理、方法恰 当、语言艺术、板书有序、态度从容自如 )17. 根据教学计划，以纲要的形式编写的相关学科教学内容的指

7、导性文件是 _。_是教学大纲的具体化。 ( 教学大纲、教科书 )18. 教学工作的基本环节是 _、_、_、_。(备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩 的检查与评定 )二、问答题：1. 教学过程的基本规律是什么 ?2. 一堂好课的标准是什么 ?3. 简要说明教学的作用与地位。4. 试论述因材施教原则。5. 教学的任务是什么 ?6. 试论述教学的教育性规律。 (传授知识与思想品德相统一的规律)三、简答题1. 教学应遵循哪些基本原则 ?(1) 科学性与教育性相结合的原则 ;(2) 理论联系实际原则 ;(3) 直观性原则 ;(4) 启发性原则 ;(5) 循序渐进原则 ;(6) 巩固性原

8、则 ;(7) 因材施教原则。2. 教学过程有哪些特点 ?(1) 教学过程是一种特殊的理解过程 ;(2) 教学过程是以理解过程未基础，促动学生发展的过程 ;(3) 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程。3. 教学过程有哪些基本规律 ?(1) 直接经验与间接经验相结合的规律 ;(2) 教师主导与学生主体作用相统一的规律 ;(3) 掌握知识与发展智力相统一的规律 ;(4) 传授知识与思想品德教育相统一的规律。4. 上好课的基本要求有哪些 ? 从教师教的方法看，评价标准有：(1) 教学目的明确 ;(2) 内容准确 ;(3) 结构合理 ;(4) 方法恰当 ;(5) 语言艺术 ;(6) 板书有序 ;

9、(7) 教态从容。从学生学的方面看，基本标准有：(1) 学生注意力集中 ;(2) 思维活跃 ;(3) 积极参与 ;(4) 个别学生得 到照顾。5. 现代化教学手段的发展趋势有哪些(1) 教学每题日益自动化、微型化 ;(2) 新的教学媒体持续涌现 ;(3) 教学手段使用的多媒体化、综合化和网络化 ;(4) 现代化教学的服务目标多样化。6. 我国中小学常用的教学方法有哪些 ?(1) 以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读 书法;(2) 以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法 ;(3) 以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法 和实践活动法 ;(4) 以探究活动为主的教学

10、方法 ;(5) 以陶冶(体验) 为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。7. 班级授课有哪些优缺点 ?优点：(1) 它有利于经济有效地大面积培养人才 ;(2) 它有利于发挥教师的主导作用 ;(3) 它有利于发挥学生集体的作用 ;(4) 它有利于学生多方面的发展。缺点：(1) 学生的主体地位或独立性受到一定的限制 ;(2) 实践性不强，学生动手机会少 ;(3) 难以照顾学生的个别差异，强调的是统一 ;(4) 教学内容和教学防哪个法的灵活性有限。8. 简述现代化教学手段在教学中的作用。(1) 教材建设的突破 ;（2）教学组织形式的突破 ;（3）师生关系的突破 ;（4）提升了教学质量和教学效率 ;（

11、5）扩大了教学规模。一、选择题1. 教学是（ 教师教和学生学的统一活动 ）2.长期以来的教育实践证明，学校工作必须作到 （以教学为主 ）3. 教学过程是以理解为基础， （促动学生发展的过程 ）4. 平定学生成绩的方法除百分制积分外，还有一类是 （等级制记 分法）5. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是 （科学性与教育 性结合原则 ）6.班级授课指在我国正式实行一半认为是啊 （清朝末年 ）7. 在近代教育，认为教学的主要任务在于训练学衡的智力或思维 而传授知识无关紧要的理论被称为： （ 形式教育理论 ）8.以下比较准确地体现了启发性教学原则的主张是 （开而弗达 ）9. 课的类型一半分为两大

12、类，即 （单一课和综合课 ）10. 学记上说： 不陵节而施 ，这句话体现了 （ 循序渐进的教学原则）11. 教学方法是指完成教学任务 （师生共同活动的方式 ）12. 在教师指导下学生独立使用一定的仪器设备，按照一定的条 件作用于一定的对象，使学生亲眼看到所学对象的某些变化过程的方 法是（实验法 ）13. 在教学过程中，学生对客观世界的理解，主要是在教师指导 下通过（间接经验 ）来实现的。14. 教学过程的中心环节是 （ 理解教材，形成概念 ）15.人们常说：教无法， 而无定法 ， 这句话反映了教师劳动的（创造性）16. 下列符合我国古代给额教学的特征的是（学生的年龄能够和知 识水准都不相同 ）

13、17. 教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和引证所传授的 知识，这种方法是指 （ 演示法 ）二、辨析题1. 知识多了，智力自然就提升了。2. 教学过程自始至终都应唤起学生积极的思维，启发学生学习的 愿望，引导学生学习的兴趣，始终使学生处在一种对知识的追求状态。三、论述题1. 试论最基本的教学方法 -讲授法。1）讲授法是教育使用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。它包括讲述法，讲解法和学校讲演法2）讲授法的优点是：能够使学生在教师的指导下在短实践内获得 大量系统的科学知识，有利于发展学生的智力，有利于系统地对学生 实行思想品德教育3）使用讲授法的基本要求：1语言 （ 包括口头语言和板书

14、）要清晰、准确、精练2讲授要有系统性，条理清楚突出重点3语言要生动、形象并富有感染力4语言的高低、强弱、语流的速度要适宜。2. 试述科学性与教学性相结合原则。1）含义： 该原则是指教学要以马克思主义为制导， 把现代先进科 学的基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的 德育因素，对学生实行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成 科学的世界观、人生观奠定基础。2）这以原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的。相互促动的。一般地说 科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性 ?3）贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：1教

15、师要保证教学的科学性2教师要结合教学内容的特点实行思想品德教育3教师要通过教学活动的各个环节对学生实行思想品德教育4教师要持续提升自己的业务水平和思想水平。3. 试述掌握知识与发展智力相统一的规律。1）知识和智力是两个不同的概念2）传授知识与发展智力两这是相统一、相一致的：1传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个理解主体的理解活动之中2掌握知识上发展智力的基础3发展智力又是掌握知识的重要条件3）要使知识的掌握促动智力的发展，要具备一定的条件4) 在教学中，要防止两种倾向：一是只强调书本知识的传授，忽 视学生亲自的实践活动 ; 二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识

16、和 老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地 结合起来。4. 试述直接经验于间接经验相结合的规律。1)在教学过程中，学生对客观世界的日呢使主要是在教师引导下，以接受间接经验来实现的2) 要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经 验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有 机地结合起来 3) 要准确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种 倾向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲自的实践活动 ; 二是只 强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系 统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。5. 试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。1) 在教学中，教与学是辨证统一的。2) 教师在教学活动中起主导作用3)学生是教学活动的主体4)要防止两种倾向： 一是只强