八年级《背影》导学案及答案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!八年级背影与学案及答案导读： 【学习目标】1 .体会抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的 写作方法。2 .学习记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3 .体会表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。【重点难点】1 .理解“背影”在全文中的作用。2 .感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。【知识链接】1 .走近作者。朱自清(1898-1948),原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江 绍兴，自称“扬州人”。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。背影、绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色、温州的踪迹等，是其代表佳作，长期被选作大中学校

2、的教材，产 生过巨大的影响。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清 丽著称，极富有真情实感。2 .相关资料。1947年，朱自清自述：“我写背影，就因为文中所引的父 亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的 许多好处，特别是背影里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无 二。我这篇文章只是写实。”【学习过程】一、自主学习。1 .看拼音写汉字，给加点汉字注音。狼j i （藉）ch o u（踌）躇蹒跚（sh a n）琐屑（xi 3）颓唐（tu i ）di an（惦）记2 .根据意思写词语。细小而繁多的事。（琐屑）感情聚积在心里不得发泄。（情郁于中） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的

3、样子。（蹒跚）二、初读课文，整体感知。1 .课文写了哪些事？写的事：“奔丧”；“车站送别”；“别后思念”。2 .全文有几次提到“背影” ？青将它们找出来并完成表格。虚/实背影作用虚写文章开头开篇点题，引出下文，设置悬念，为“背影”出现作渲染和铺垫实写车站送别表现父亲的爱子深情，是主题的集中体现实写父子告别烘托父亲爱子之情，再现主题，突出中心虚写文章结尾以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头，画龙点睛，总结全篇，深化主题三、合作探究1 .把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好？为什么？同一篇文章，可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容， 都是值得肯定的。这篇文章抓住父亲的特征一“

4、背影” ，不惜笔墨细 致描画，“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。2 .第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。 这是全文的精 华，点题的文眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的 “背影”。（提 示：试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。 ）衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍一一 （穿戴可展示父 亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮 大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。）这是一个沉重的背影！体态：肥胖走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕

5、着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后 用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的， 这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危 险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！ 一个“倾”字表明父亲要爬 上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背 影！年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的 轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的， 更是因为为儿子买好桔子, 不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任

6、后的欣慰和满足。）4 .全文有几次提到“我”流泪？请将它们找出来。分析它们所表 达的感情。文中共有4处流泪。第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，为“背影” 渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。第二次的“泪”是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影，被 其深厚、真挚的爱感动、激动得“泪很快地流下来了。” 一个“快” 字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲给作者留下的“背影”，是 最难忘的。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心担心，应是赶紧拭泪的主要原因 怕别人看见了显 得不雅、难为情、

7、笑话我，而且也怕要给父亲带来难堪。第三次的“泪”，是在父亲的“背影” “混入来来往往的人里， 再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又来了”。 一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见 无期，达到了情不能自已的境地。第四次的“泪”，是接读父亲来信时，在“晶莹的泪光”中又看 到了八年前分别时的父亲“背影”。追忆往事，惦念老父，相见无期， 悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊 ！这种在“泪光”中再 现“背影”时，戛然而止，与开头不忘背影相呼应，其震撼读者心灵 的力量5 .文中父亲说的话不多且非常简洁，但每一句都包含了他对儿子 的拳拳深情，请你任选一句作简单的分析

8、。“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路 ？”安慰儿子，也表现自己的坚强。父亲怕家庭的变故会影响儿子的 学业，父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛 压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊 ！当父亲不放心别人送我，决定亲自送我，我劝他不必去送时， 他说：“不要紧，他们去不好！”担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩， 总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替 代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了 他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对

9、儿子的关怀。当父亲要为我买橘子时，他说：“我买几个橘子去，你就在此 地，不要走动。”父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可 以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去 给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心 甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微 不至。当父亲与我告别时，他说：“我走了，到那边来信 ！”惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。他走了几步，又回头看见我，说“进去吧，里边没人。”事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼 呵！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久

10、立受寒， 所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子 的拳拳之意、殷殷之情。四、精读精练我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很 快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑身上 的泥土，

11、心里很轻松似的。过了一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边 没人。”等他的背影混入来来往往的人里再找不着了， 我便进来坐下， 我的眼泪又来了。1 .文中写父亲背影的是哪句话？选出正确的一项(C)A.(1)(3)(6)B.(6)(7)(14)C.(1)(3)(14)D.(1)(6)(14)2 .选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内(D)A.父子情B.父亲的背影C.惜别D.买橘送别3 .文中加点词语“蹒跚”和“努力”能否分别换成“慢慢”和“吃 力” ？为什么？不能。“蹒跚”写出了父亲行动的艰难。“努力”写出了父亲竭尽全力的样子。这两个词更能表现父亲拳拳的爱子之心。4 .文中划横线的句子都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两句话各表现了作者当时怎样的心理活动。第4句：被父爱所感动了。第8句：担心父亲，希望能给父亲一点帮助。5 .文段最后一句“等他的背影混入来来往往的人里再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中的“再”字用得好，为什么 ？“再”字表明“我” 一直目送着父亲，表达了 “我”对父亲恋恋 不舍的感情。五、拓展延伸。1 .我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱