人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习A卷

1、人教版语文一年级下册第五单元第19课乌鸦喝水同步练习a卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础题 (共14题；共81分)1. （2分） 拼一拼。写一写。 今tin  shì  sn  yuè  sn _，shàng_巳(sì)节。2. （11分） 读句子，完成练习。 我七岁生日时，爸爸给我买了一套语文奥林匹克思维训练，还买了一份平安保险。（1） 找出读轻声的汉字。 （2） 找出整体认读音节的字。 （3） 拼写时必须使用隔音符号的一个词是

2、：_ 3. （4分） 填同音字。tín凉_    家_    _止    朝_4. （1分） 读拼音写句子。s    chóu    zh    lù    shì    rén    lèi    wén  

3、  míng    f    zhn    de    ni    dài_5. （7分） (2020三下·) 联系上下文，根据拼音写字词。 （1） 溪水静静地liú tn_，有时撞到石块，发出银lín_似的声音。 （2） 这dòn_楼的后面有一棵大树，那儿是孩子们的mì mì_乐园。 （3） 这只小hú li_将水提上楼后，就jì x&

4、#249;_悠闲地躺在躺椅上吃qio kè lì_。 6. （12分） 将下列各字加上偏旁变成新字，再组词。 弟_    _分_    _皮_    _成_    _各_    _禾_    _7. （6分） 照样子填空例：绿色的树叶_房子    _小山   _天空例：吞吞吐吐地说_画着    _看着

5、0;  _做着8. （2分） 下列说法不正确的一项是（ ） a . 七律长征是一首七言律诗。共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶）。b . “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法。c . “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。d . 七律长征写于长征即将胜利结束时，作者是毛泽东。9. （5分） 抄写词语目不转睛               &

6、#160;  气势汹汹10. （4分） 给多音字注音并组词。落  _  _  _11. （14分） 在横线上填上合适的词语 审问_    发表_    训练_     征服_审查_    发行_    锻炼_     克服_坚强的_   疲劳的_     连续的_顽强的_   疲

7、倦的_     连绵的_12. （4分） 选词填空。 （1） 慎重       郑重 老师_的对我们说：“这次拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。”我们在与陌生人交往时要_，不要轻信花言巧语。（2） 隐蔽    隐藏 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中_着一条倾斜的隧道。潜伏部队_在草丛里，纹丝不动。13. （4分） 组一组。起：_、_睡：_、_14. （5分） 课文整体梳理。 这篇文章分别介绍了_、_、_、_的不同的美，体现出作者的_之情。二、 阅读题 (共1题；共

8、29分)15. （29分） 阅读短文，完成练习。 _星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊.”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中

9、的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ ），人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那（ ）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿

10、的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。（1） 给短文加个题目。 （2） 把下面的词语准确地填写在文中的括号里。 拾金不昧    五颜六色    四下环顾    人山人海（3） 四下环顾是向四周看的意思，请再写几个表示看的意思的词语。 （4） 联系上下文，解释词语。 大约：_思绪：_（5） 在文中画线句子中圈出描写聋哑人动作的词。 （6） “是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟” 把省略号的意思补充出来：_这里用省略号表达了“我”_（7） 想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础题 (共14题；共81分)答案：1-1、考点：答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、考点：解析：答案：3-1、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、答案：5-2、答案：5-3、考点：解析：答案：6-1、考点：答案：7-1、考点：答案：8-1、考点：解析：答案：9