地理七年级上湘教版4.2气温和降水教案

1、初一年级地理学科教学设计第四单元第2节气温和降水（第1课时）（一）预习学案【预习目标】1、了解气温的测量方法,2、学会阅读世界年均温分布图，说出世界气温的分布规律【预习重点】世界气温的分布规律【预习任务】1、气候要素一般指两个方面。2、表示气温的符号为 _，读作0气温的测量，所用仪器是3、_的差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一,4、读图4-9，回答（1）年均温最高的为洲，年均温最低的为（3）自己学校所在地的年均温大约是Co5、想一想，世界年平均气温的分布有什么规律?6、读图4 10、4 11,北京与悉尼相比，1月气温高的城市是 _; 7 月气温高的城市是7、读图4 11,北半球

2、同纬度的大陆和海洋，7月的气温高。你能 简单地说明其原因吗?【预习诊断】北半球陆地气温最低月一般为月，最热月一般为【预习质疑】1.预习本节后存在的问题：2.预习本节后新的想法:第1课时第1页（二 ）课堂实施个人修订课堂实施基本流程为：预习交流一一精讲点拨拓展延伸一一系统总结集体设计【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】指导学生阅读教材P.74图4-9 “世界年平均气温分布”,1教师说明等温线的含义:2.指导学生掌握简要分析等温线图的方法指导学3在教师的引导下，学生分小组合作探究，总结世界年平均气温的分布规律:生读图，创设由低纬度向高纬度气温逐渐降低;条件，采用发同纬度范

3、围内，海洋与陆地气温不相同;现法教学，由同纬度的陆地上，海拔高处气温较周围低。学生发现问【拓展延伸】题，提出问一般情况下，陆地上一天中的最高温值出现在14时刖题，展开讨后，最低温值出现在 日出前后。论、质疑、探一年中，北半球中、高纬度大陆上，最高气温出现在7究。月，最低气温出现在1月。南半球与此相反。据此可判断某地在南北半球中的那个半球一年内，月平均气温的最高值与最低值的差，称为气温年较差。【系统总结】、气温、世界年平均气温的分布1. 等温线2.世界年平均气温的分布规律第1课时第2页（三）课堂限时作业班级:姓名:成绩:1.世界上最热的大陆是：（）A亚洲B大洋洲C南美洲2. 关于世界气温分布规律

4、的叙述，正确的是：（）A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温3.某地7月均温20C, 1月均温为-3 C,该地的气温年较差为:B 17C4. 一天中气温最高的时间出现在：（）A日出前后B正午时分C日落前后午后2时5、读下图回答：世界年均温分布规律为:北回n线20世界气温从纬度向纬度逐渐降低;同纬度的海洋和陆地气温（一样/不一样）;海拔的地方气温低。第1课时第3页初一年级地理学科教学设计第四单元第2节气温和降水 （第2课时）（一）预习学案【预习目标】学会阅读“世界年平均降水分布图”

5、，掌握世界降水的地 区分布规律和主要降水类型。【预习重点】世界降水的地区分布规律。【预习任务】般认为，降水形成有两个基本条件：空气中含有足够；空气温度到水汽能够凝结出来，并形成降水。2、湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水，叫3、湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水 汽凝结，在迎风坡产生的降水，叫4、当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却 凝结而产生的降水，叫5、读“世界年平均降水分布图”(1)看一看赤道地区降水，两极地区降水 。比一比亚欧大陆沿海地区降水 _，内陆地区降水(3)降水量少于200毫米的地区有(4)查找出学校所在地年降水量大约是【预

6、习诊断】【预习质疑】1.预习本节后存在的问题:2.预习本节后新的想法:第2课时第1页（二）课堂实施个人修订课堂实施基本流程为：预习交流一一精讲点拨拓展延伸一一系统总结 集体设计【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】世界年降水量分布可先让1、组织学生小组讨论完成教材 P.78活动中的相关问题（1）看一看赤道地区和两极地区哪里降水多 ？（赤道）你知道为什么吗？(赤道地区太阳辐射强烈，多对流雨；两极地学生分析，区冷，空气下沉，降水少。)然后再归纳(2)比一比亚欧大陆沿海与内地的降水哪里多 ？(沿海)总结。你知道为什么吗？(沿海地区，受海洋影响大，水汽多，降水多；内陆地区距海洋

7、远，空气干燥，降水少。)(3)降水量少于200毫米的地区在哪里？(南极洲、非洲在指导北部、澳大利亚内陆、亚洲的西部等地区，基本上可以归纳为：学生学习等两极地区和南北回归线穿过的大陆的西部及内陆地区。)值线图时，(4)查找出学校所在地年降水量大约是多少？你认为当地可采用地理的年降水量是否能满足生产和生活的需要 ？( 500-1000mm )2、在教师的引导下，学生分小组合作探究，总结学习中常用世界年降水量分布的一般规律及原因：的比较法和赤道附近地区降水多，两极地区降水少。图解法来帮南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。助他们掌握中纬度地区，内陆地区降水较少，沿海地区降水较多。的相关的知

8、在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少。识和原理。【拓展延伸】【系统总结】第2课时第2页(三)课堂限时作业班级:姓名:成绩:1 .世界“雨极”乞拉朋齐的降水类型是A.对流雨 B. 地形雨 C. 锋面雨 D.台风雨2.下列地区中，年降水量最多的是A.青藏咼原B.亚马孙平原C.南极地区D.日本群岛3. 下列地区，各月降水都多的是A.亚洲东部 B.欧洲西部C.回归线附近 D.赤道附近4. 湿润空气受热膨胀上升而成的降水类型是A.对流雨 B. 地形雨 C.锋面雨 D.台风雨5. 我国东部大部分地区降水类型是A.对流雨 B. 地形雨 C.锋面雨 D.台风雨6. 赤道附近年降水量多在A. 500-1000mm

9、 B.800-1000mm C.1000-2100mm D.2100mm上7、读"世界年降水量分布图"，回答下列问题:附近年降水量最多，多在毫米以上。（2）回归线附近的大陆侧降水多。（3）在中纬度地带，从沿海M110 la if Jj到内地，降水由（多/少）至（多/少），原因是第2课时第3页初一年级地理学科教学设计第四单元第2节气温和降水 （第3课时）（一）预习学案【预习目标】能运用气温和降水资料，绘制出气温变化曲线图和降水量 逐月分配图，并能依据图示说出气温和降水的时间变化特点。【预习重点】气温变化曲线图和降水量逐月分配图【预习任务】1 读图 4 15、4- 16（1）乌

10、兰巴托最热月是 ，约是C；最冷月是_月，约是C；其年温差约是C。乌兰巴托的年降水量约是毫米。 昆明最热月是，约是C；最冷月是月，约是C；其年温差约是C。昆明的年降水量约是（3）从图及以上分析可看出，两地气候主要差别为:气温方面：乌兰巴托年均温较（高/低），年温差（大/ 小）;昆明降水方面：两地降水季节变化，但乌兰巴托年降水量（4）昆明“四季如春”，是指：昆明年温差（大/小），气候温和。2、在图4-17坐标网格中，绘出洛杉矶的气温年变化曲线和逐月降水量图。分析其气候特点为：年均温较（高/低），季节变化（明显/不明显），降水（均匀/不均匀），_（季节）多雨（或者是：夏季雨，冬季 _温_雨）【预习诊

11、断】【预习质疑】第3课时第1页（二）课堂实施课堂实施基本流程为：预习交流一一精讲点拨拓展延伸一一系统总结 集体设计个人修订【预习交流】教师反馈学生预习情况。小组内互相交流。【精讲点拨】气候资料的表示方法1.指导学生根据所给气候资料绘出“气温曲线和降水柱状图”。阅读和绘制气候直方图是地理（1 ）准备空白的“气温曲线和降水柱状”坐标图。学习的一项（2）介绍该图的基本组成部分：横坐标是一年12个月份，基本技能，纵坐标左边是气温（单位：C）,右边是降水量（单位：毫米）。在之后的地（3）指导学生描出12个月份的气温曲线。理学习中要（4）指导学生描出12个月份的降水量柱状图。经常运用。2.指导学生观察所绘

12、的“洛杉矶气候资料”图，掌握使绘制气温曲用气候资料图的方法。（1）查找出气温最高月及平均气温（7月气温最高，平均线图和降水气温为22.5C）;气温最低月及平均气温（1月气温最低，平柱状图的方均气温为12.8 C）;计算气温年较差（气温年较差=最咼月平法差不多，均气温最低月平均气温=22.5 C- 12.8 C = 9.7C）。只是最终绘（2）观察各月降水量的特点。首先观察降水量的季节差制的图形不异（冬季多雨、夏季少雨），再计算年降水总量（将12个月同（曲线和的降水量值相加，为400毫米左右，降水总量不大）。柱状），因（3）根据气温和降水的特点指导学生归纳出洛杉矶的气此应让学生候特征（夏季高温少雨，冬季低温多雨）。掌握绘制此【拓展延伸】类图（即统【系统总结】计图）的一般方法。第3课时第2页（三）课堂限时作业班级:姓名:成绩:县气温的变化特点是1请同学们观察宁阳县的“气温曲线和降水柱状图”，说出一年中宁