家用冰箱与空调维修课程标准

1、重庆市永川职业教育中心电子技术应用专业家用冰箱与空调维修 课程标准1. 前言1.1 课程定位本课程是中等职业学校电子技术应用专业的一门方向课程，适用于中等职业学校电子技术应 用专业，是从事家用冰箱与空调维修岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握家用冰箱与 空调的维修技能， 具备家用冰箱与空调维修的操作能力， 能胜任家用冰箱与空调维修岗位 , 为学生 从事相关岗位工作作好准备。前导课程有：电工技术基础与技能 、电子技术基础与技能 。1.2 设计思路本课程的设计思路是以典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容； 以工作任务为主线构建工作过程系统化课程。按工作任务设计学习过程，

2、使学生通过完成工作任 务来掌握相关的知识和技能，从而提升职业能力。本课程的目的是使用学生能胜任家用冰箱与空调的安装、调试及维修工作。立足这一目的， 本课程结合知识、技能、态度三个方面的要求，依据职业能力，制定了11个任务。这11个任 务具体涉及 24 个知识点， 24 个技能训练和 25 个态度的养成教育。教材编写、教师授课、教学评 价都应在依据这一目标定位进行。依据上述课程目标定位，本课程从四个方面的任务对课程内容进行规划与设计，以使课程内容任务化。技能及其学习要求采取了“能（会）做”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能描述”和“能理解”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”

3、指学生能熟练识记知识点， “理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。学生 在在完成这些任务过程中学习专业技能，培养职业能力。本课程是一门以实际案例为内容的课程，其教学要以工作任务驱动为主要方法，实行学做合，工学交替的学习模式。 教学可在工作任务情境中进行。 在学习情境中， 建议理实一体化 , 实施 项目教学。可设计的项目包括专用工具的使用与管道加工、认识和使用冰箱、冰箱制冷系统的拆 卸与组装等项目。每一个项目的学习都以工作任务为载体，以完成任务为中心整合所需相关理论知识和技能， 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的相关性，提高学生的就业能力。本课程总课时为14 4

4、节，机动课时 4节。2.课程目标(1)能熟练使用制冷专用工具。能根据实际需要正确选用家用冰箱与空调。能依据家用冰箱与空调的工作原理，针对故障现象能快速分析判断并检测出故障部位。能具备修复家用冰箱与空调常见故障的能力和安全操作规范。3.课程内容和要求课程内容与教学要求序号任务活动设计知识技能态度专用工具 的使用与 管道加工1. 能辨认出喇 叭口和杯形口 质量的优劣。2. 能说出焊接 接头合格的标 准。1. 能熟练使用 各类管道加工 工具。2. 能熟练焊接 各种管道。1 .具有良好的安 全生产意识，能够 遵守操作规程。2 .养成良好的环 保意识，能够自觉 保持工作场所的 整洁。1. 割管器与倒 角

5、器的使用2. 扩管器与胀 管器的使用 活动三管道的 焊接10认识和使 用冰箱1. 能列举出家 用冰箱的各种 类型。2. 能读懂冰箱 的型号。1. 能根据冰箱 的使用要求正 确放置或搬动 冰箱。2. 能根据冰箱 使用说明书正 确调节或调试 冰箱。1. 能与客户有效 的交流，分析客户 的使用需求，为客 户提供优质的服 务。2. 能告知客户如 何正确使用冰箱。1. 认识冰箱的 分类和型号2. 冰箱的正确 使用12冰箱制冷 系统的拆 缷和组装1. 能认识冰箱 制冷系统的各 部件。2. 能说出冰箱 制冷系统的结 构。3. 能记住冰箱 的制冷原理。1. 能按安全操 作规范和正确 的工作流程拆 卸冰箱制冷系

6、 统。2. 能熟练的将 冰箱制冷系统 的各部件安装 到位。3 .能熟练的对 制冷系统打压、 捡漏、抽真空、 并准确加注制 冷剂。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道德。1. 冰箱制冷系 统的拆缷2. 冰箱制冷系 统的组装冰箱电气 控制系统 的检测1. 能认识冰箱 的各电气元件。2. 能说出冰箱 电气元件的作 用。3. 能记住冰箱 电气控制的方 式和原理。1. 能检测出冰 箱电气元件的 好坏。2. 能连接冰箱 电气线路，并准 确测试关键点 的工作电压。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道德。1. 双门直冷 式冰箱控制

7、系 统检测2. 三门直冷 式智能冰箱控 制系统的认识 和检测10冰箱典型故障检修1. 能记住判断 冰箱故障部位 的方法。2. 能记住冰箱 制冷系统维修 的流程和方法。1. 能准确判断 冰箱制冷系统 和电气系统故 障。2. 能按操作流 程熟练修复冰 箱的故障部位。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道德。3. 能养成吃苦耐 劳的精神。1. 高压侧漏的 检修2. 低压侧漏的 检修活动三压缩机 损坏的检修 活动四压缩机 不启动的检修34认识和使 用空调1. 能列举出家 用空调的各种 类型。2. 能读懂空调 的型号。1.能根据空调 使用说明书正 确调节或调试 空调

8、。1. 能与客户有效 的交流，分析客户 的使用需求，为客 户提供优质服务。2. 能告知客户如 何正确使用空调。1. 认识空调分 类和型号2. 空调的正确 使用空调安装1.能熟记空调1.能按安全操1.能告知客户空安装的安全操作流程熟练的调的安装方案，在作规范，并谨记安装挂式空调征得客户认可后高空作业的安和柜式空调。再施工。全措施。2.能按空调使2.在安装过程中2.能根据安装用说明书操作严格遵守安全操现场设计出空或调试空调。作规范。调具体的安装3.能告知客户空方案。调的正确使用方法，能解答客户关于空调使用中的问题。1. 挂式空调安 装2. 柜式空调安 装空调制冷 系统的拆缷和组装1. 能认识空调

9、制冷系统的各 部件。2. 能说出空调 制冷系统的结 构。3. 能记住空调 的制冷与制热 的工作原理。1. 能按安全操 作规范和正确 的工作流程拆 卸空调制冷系 统。2. 能熟练的将 空调制冷系统 的各部件安装 到位并。3 .能熟练的对 制冷系统打压、 捡漏、抽真空、 并准确加注制 冷剂。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道德。3. 能养成吃苦耐 劳的精神。1. 空调制冷系 统的拆缷2. 空调制冷系 统的组装12空调电气 控制系 统的检测1. 能认识空调 的各电气元件。2. 能说出空调 电气元件的作 用。3. 能记住空调 电气控制的方 式和原理。1. 能检

10、测出空 调电气元件的 好坏。2. 能正确连接 空调的电气线 路，准确测量电 气线路或电路 板上关键点的 工作电压。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道德。1.1.5 P 热泵式空调电气控制 系统的检测2.3P热泵式空 调电气控制系 统的检测3.1.5变频空调 电气控制系统的检测1810空调典型故障检修1. 能记住判断 空调故障部位 的方法。2. 能记住空调 制冷系统维修 的流程和方法。1. 能准确判断 空调制冷系统 和电气系统故 障。2. 能按操作流 程熟练修复空 调的故障部位。1. 能遵守安全操 作规范。2. 能养成良好的 安全意识、具备良 好的职业道

11、德。11维修服务1.知道维修服 务的一般程序 和注意事项。1. 能通过与用 户沟通大致判 断出故障范围。2. 能根据故障 范围准备所需 的工具和元器 件。1. 能与客户有效 沟通。2. 在维修中遵守 操作规范，养成良 好的职业道德，为 客户提供优质的 服务。1. 不制冷的检 修2. 制冷效果差 的检修3 .不制热的检 修活动四异常停 机的检修 活动五漏水的 检修1 维修服务的一般程序4实施建议 4.1教材编写在教材编写过程中，从电子技术应用专业的培养目标和职业岗位群的具体要求出发，围绕岗 位能力所需的知识、技能、素质，本着精华理论、突出重点、强化技能的原则，突出适应性、针 对性、应用性和可持续

12、发展性等特点，邀请了多名企业和行业专家参与教材建设，建立了基于工 作过程系统化、理论与实践一体化的教材体系。该教材以任务驱动为主，以家用冰箱与空调的安 装、拆卸、调试、维修为载体，突出学中做、做中学，在提升学生理论知识和技能水平的同时培 养了相关的工作态度和职业道德，提高了学生的专业能力、方法能力和社会能力，为学生从事家 用冰箱与空调维修相关岗位的工作奠定了坚实的基础。4.2教学方法提高学生自学、自练的能力。提倡学生在实践中学习，牢固树立“教是为了不教”的教学理 念，加强学法指导，引导学生自主学习，为学生的终身学习打下基础。营造合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上，可以组建学习小组，开展合

13、作学习，在 学习的同时，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。培养良好的学习习惯。注意培养课前预习、课后复习等良好的学习习惯。通过大型作业、社 会调查、课题研讨、项目实施等形式，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。同时，要有意 训练学生利用信息技术的能力，指导学生收集和整理信息，使信息技术成为学生的学习工具。教师要认真研究中职学生的特点，针对学生的实际情况，结合教学内容，选择适宜的教学方法。发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方 式参与课程设计和教学评价，不断改进教学工作。根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，

14、也 可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。4.3教学条件本门课程在教学实施中涉及到焊接、制冷剂（特别是R600a）的加注、空调安装等危险任务环节。因此实训室或实训场地必须通风良好、具有消防设施和安全防护措施，以确保任务安全有 效的完成。相关实训设备和工具配置如下表所示，具体数量根据学生人数酌情配置，实训任务中 所需的耗材应课前准备。设备或工具一览表:设备或工具名称主要功能两开门机械温控冰箱完成制冷系统与电气控制系统相关实训任务三开门制冷温控冰箱完成制冷系统与电气控制系统相关实训任务1.5P热泵空调完成安装、制冷系统与电气控制系统相关实训任务3P热泵空调完成安装、制冷系统与电气控制系统相关实训任

15、务1.5P变频空调完成安装、制冷系统与电气控制系统相关实训任务氮气瓶及减压阀打压或排污用焊炬焊接铜管或铁管偏心扩管器扩喇叭口胀管器胀杯形口真空泵抽真空压力表及加氟管打压、抽空、加注制冷剂用电锤打膨胀螺丝孔保险绳安全保护卷尺测量长度水平尺测量水平万用表测量电阻、电压钳形电流表测量电流电烙铁焊接导线或电子元件用4.4课程资源充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、 企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容;尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒 体课件、ppt文本资料等辅助教学资源。发挥我校联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。4.5教学评价本课程考核方案采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，重点在过程性考核。以学生完 成工作过程的态度、工作质量、操作规范、相关测试（口试）等内容综合评定，采取学生自评、 学生互评、教师评价等形式进行评定。考核的重点在于评测学生是否具备了完成相关任务的职业 能力，是否能够满足家用冰箱与空调的安装、维护、调试