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文档简介

1、.?恐龙?教学设计李伟忠88?恐龙?教学设计李伟忠教学目的1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，理解恐龙的类型及特点。3学习课文介绍恐龙的方法。4、激发学生探究恐龙世界的兴趣。教学重难点 重点：朗读课文，读中理解恐龙的类型很多，形态千奇百怪。理解打比方、列数据、作比较等说明事物的方法。难点：用上述几种说明方法，仿说自己喜欢的一种恐龙的外形。教具准备课件一套，雷龙等图片一套。教学过程一、 谈话导入1、同学们，这堂课我们继续来研究恐龙。师板书：恐龙2、让我们穿越时空，回到那两亿多年前请看播放恐龙片断3、课文中也给大家带来好几种恐龙。请大家拿出课文，自由读读文章的二、三小节。二、 整体感

2、知1、课文中写了哪些恐龙？根据学生答复，老师在黑板上贴上雷龙等。三、 样本分析1、这就是雷龙打出图片2、谁来读读课文内容？3、指名学生读4、雷龙给你的第一感受、第一印象是什么？大5、谁再来读读，让我们感受感受雷龙的大？6、课文把雷龙与什么作比较？板书：作比较7、引读：“它的身体比六头大象8、多媒体：天平图9、引读：“它每踏下一步10、这里，把雷龙每踏一步的声响比作11、板书：打比方12、总结：作者通过“作比较“打比方，还有“列数字板书的方法，把雷龙写活了。13、有感情地齐读。四、 自主探究1、 其它恐龙又具有什么特点？请大家自主选择一种来研究研究。2、 您可以这样来答复：我研究的恐龙的名字叫，

3、课文是这样描写的：，它的特点是：，作者的介绍方法是：。3、 交流。朗读：三角龙4、 雷龙、梁龙、剑龙、三角龙各有各的不同姿态，书上用了一个词语，说明它们的姿态各不一样。那是千奇百怪。5、 我们还可以称什么为“千奇百怪？你能用“千奇百怪说句话吗？6、 课文的第二小节围绕“恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。来详细描写了雷龙、梁龙、剑龙和三角龙。7、 我们一块儿再来欣赏欣赏。老师读第一句，我请一位同学读第二句。五、 拓展延伸1、除了黑板上介绍的之外，你还知道哪些恐龙？2、请学生上黑板写名字。3、老师也给大家带来一些。展示2种。4、想看吗？请欣赏。自主5、老师这儿还有几种叫不上名儿的恐龙，请你起个名字。6、接下来，请你选择一种你最喜欢或最熟悉的，可以用上“作比较“打比方“列数字或其他方法来介绍介绍。先自己说说看。5、学生戴头饰上台表演，颁发奖品。六、 完毕语1、 这些得意的生命，在6500万年前神奇地消失了，老师这儿有一本书，送给大家。2、 大家对恐龙非常感兴趣，课后可以继续展开研究。3、 课后可以完成这样的研究报告。展示研究内容。4、 说不定，假设干年后，

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