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文档简介

1、.?毛遂自荐?教学案6表格式课题 毛遂自荐 课型 新授 课时 二课时 备课组 语文组 主备人 审核人 审批 教导处 教学目的 1知识目的：理解并熟记成语：毛遂自荐、脱颖而出、因人成事、锥处囊中。2才能目的：能结合详细的情节正确地评价人物。3情感目的：学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神。 教学重点 能结合详细的情节正确地评价人物 教学难点 学习毛遂挺身而出，勇纾国难的精神 教学方法 诵读品味、点拨引导 教学习过程 一、 导入新课，明确目的： 人们常用“毛遂自荐来比喻自己推荐自己，那么毛遂终究何许人也，他终究有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头的恶名，自己推荐自己呢？今天就让我们循着司马迁的生花妙

2、笔去结识一下这位具有超群的胆识和才能的毛遂先生吧。 二、自主学习，获取新知: 1、作者 ，字 ，我国 时期伟大的 家、 家。他所著? ?是我国第一部 体通史，被鲁讯称为 。全书包括 书、 表、 本纪、 世纪、 列传。共130篇， 2、给以下加点的字注音： 合从 歃血 立见 譬假设 叱咤 囊中 持戟 要挟 慑服 3、找出文中的通假字： 4、解释以下重点实词： 1、二十人偕 2、 使文 3、歃血 4、华屋 5、士 6、定从 7、外索 8、自赞 9、备员 10、其末 11、无所有 12、菲特 13、比至楚 14、舍人 15、叱 16、胡不下 17、霸王之资 18、吾乃 19、王天下 20、恃楚国 2

3、1、知恶 22、因人成事 23、脱颖而出 24、从定 5、解释以下成语： 毛遂自荐： 脱颖而出 因人成事 锥处囊中 三、走进文本，整体感知 1、本文写了一个怎样的故事？ 2、理清本文的构造层次 四、深化赏析，合作交流 1、当时赵国处于什么样的处境，并采取了什么样的策略来解决？ 2、平原君要“合从于楚遇到了什么困难？ 3、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者? 4、毛遂是怎样获得出使出国的时机的？ 5、毛遂是如何一步步让楚王定盟约的？ 6、文章以平原君对毛遂的报答和尊敬完毕全文有什么作用？ 五、联络实际，拓展延伸： 1、 你认为毛遂和平原君分别是什么样的人？ 2、 本文用了哪些手法来刻画毛遂这一人物形象的？ 3、 毛遂为什么能勇于自荐？ 六、总结要点，盘点收获：师生共同进展 七、当堂检测，稳固提升： 1、 毛遂自荐

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