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文档简介

1、.?滥竽充数?教学设计教学目的1使学生正确地理解?滥竽充数?这那么寓言故事的内容。2学生懂得?滥竽充数?的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一导入新课：1、今天，我们继续学习?寓言二那么?中的第二那么寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反响 师：这个故事就是我们今天要学的寓言?滥竽充数?。让我们一起来读读这个成语。板书：滥竽充数3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚刚我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽

2、：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥字有难点，哪位同学知道它的意思。滥：与真实不符，引申为蒙混。 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二围绕问题，自学课文。边思边读，初步理解课文内容1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，考虑老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。分组讨论，理解课文。大组交流，切透课文。板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师

3、：同学们都知道每一那么短小的寓言故事背后都蕴藏着深化的道理，?滥竽充数?这那么寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深化的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者 喜欢 南郭先生的做法 南郭先生的结果 师：我们在填表时，要多读读课文，多考虑，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反响，老师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这那么寓言给你的启示。读课文，反响师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这那么寓言的学习所提醒出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联络实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发如今我们身边有许多“滥竽充数之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担忧起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们如今的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家

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