《科利亚的木匣》教案_第1页
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文档简介

1、.?科利亚的木匣?教案教学重点：1、理解科利亚埋木匣、挖木匣和得到启示的经过，练习抓住课文的主要内容。2、引导学生结合全文，体会课文最后一个自然段的含义。教学时数：两课时教学准备：课文挂图、课文内容投影片第一课时教学要点：1、学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避等词语。2、初读课文，整体感知课文，读懂课文以木匣为线索，按“埋木匣，挖木匣，得到的启示分为三部分。教学过程：一、导入新课揭题：今天我们来学习第18课?科利亚的木匣?。科利亚是一个外国小朋友，他的木匣怎么样了呢？让我们来共同学习这篇课文。二、检查预习情况。1、先在小组内互读生字词，交流预习情况，再指名读生字词。老师相机

2、指出易错字：亚匣避挖2、听录音范读课文，要求听准生字词读音。3、组词练习：锯避倍据僻陪剧辟培三、初读课文，整体感知课文内容。一学生自读课文，考虑：1、科利亚为什么要埋木匣？他是怎样埋的？妈妈怎么埋的？2、四年后，科利亚和妈妈又是怎么挖的？3、通过挖木匣科利亚懂得了什么？二小组内自由朗读课文，理清层次。第一部分：13科利亚和妈妈埋木匣。第二部分：412科利亚在离屋门口十步的地方没有找到木匣，经过考虑在离屋门口五步的地方找到木匣。第三部分：13科利亚明白了：时间一天天过去，人在一天天长大，周围的一切都在变化三提问：课文主要讲了一件什么事？四齐读课文四、作业：抄写本课生字词第二课时教学过程：一、引入

3、：你对课文哪部分最感兴趣？根据学生答复确定教学内容的先后顺序二、学习第一部分埋木匣1、指名朗读第一部分，小组考虑：以投影片出示1科利亚和妈妈是什么时候，怎样把木匣埋起来的？2他们为什么埋木匣？3科利亚与妈妈埋木匣有什么不同？2、学生默读，在书上勾画。3、汇报学习成果1课文哪一自然段写出科利亚埋木匣的原因？2指名读第三自然段。3科利亚是怎样埋木匣的，妈妈又是怎样埋的？4课文为什么把科利亚埋木匣写得那么详细？4、学生质疑。5、指导学生动手画出埋木匣的简笔画。三、学习课文第二部分挖木匣1学生默读，考虑：科利亚什么时候挖出埋藏的东西的？他和妈妈是怎样挖的？结果呢？2讨论考虑题3老师出示幻灯片，演示或简

4、笔画4提问：从幻灯片演示中你明白了什么？五岁时十步，四年后长大了，所以步数要减少一半。老师根据学生答复板书5小结：科利亚量五步挖到木匣是他冥思苦想的结果，事实也证明了科利亚的想法是正确的。四、学习第三部分1、提问：挖到木匣使科利亚懂得了什么？他为什么说周围的一切都在变化？板书：一切都在变化2、从科利亚挖木匣的事情中我们得到什么启示？我们做事情要随着情况的变化采取不同的方法。3、提问：全文的主要内容是什么？先在小组内讨论，再全班交流，要求不要照着课文的句子复述4、拓展延伸：联络生活中的事例说明“时间一天天过去，周围一切都在起变化。五、练习：考虑练习第三题要求先在小组里说话练习，再在全班交流六、作业：

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