《练习三》教学设计

1、.?练习三?教学设计教学要求：1 按笔顺正确描红。2 查字典，查到部首在部首目录中的页码。3 读一读，理解句子的不同表达方式。4 在田字里正确描红、仿影、临写。5 熟记8条成语。6 朗读背诵诗歌?晨牧?。7 练习将最近读的一本书介绍给同学们。教学时间：四课时 第一课时一、 教学第一题1 审题。老师讲清题目要求。2 指导。出示第一个字讯及其笔顺，让同学们观察理解先左后右的一般规那么和这个字的笔顺。指导学生书空数笔画。让学生说说讯字的最后一笔是什么？3 练习。指导学生那个在田字格描红，要求边写边想笔顺。4 反响。指名到黑板上描红，表扬好的。对存在问题，进展纠正。二、 学习第二题。1 审题。老师讲清

2、题目要求。2 指导。老师翻开字典，翻到部首目录，告诉同学们里面有些什么。老师指导学生在自己的字典中找到部首目录。指导学生读部首目录，指导里面的部首是按什么顺序排列的?出示写有部首的卡片，然学生认一认教会学生这些部首的名称。出示月，让学生数一数它共有几画，让学生在自己的字典中找到部首。出示乙让学生自己去查字典，并说说自己是怎么查的？学生自己查字典。3 练习。学生自己查字典，同桌互相交流，老师指导。4 反响。 第二课时一、 教学第3题。1审题。老师讲清题目要求。2指导。指导学习第一组句子。出示句子。同时出现指导读正确、流利。体会一二句的不同之处。学生自读，理解体会，同桌讨论。有：第二句语气更加肯定

3、。指导学习第二组。3 练习。让学生分组读第一组句子，感受一下不同句子表达的不同效果。4 反响。同桌互读，读出语气来。表扬好的，纠正问题。二、 教学第四题。1审题。老师讲清题目要求。2指导。出示卡片灭至苏，让学生认读这三个字，明白他们多是上下构造。找出书写这一字的特点。指导书写灭字。学生描写一个灭字。指导书写下面几个字，老师范写，学生练习。3练习。让学生按要求描红临写，老师个别指导。5 反响。展示学生写的好的字，表扬书写姿势正确的同学。指出问题进展纠正。 第三课时一、教学第5题。1审题。老师讲清题目要求。2指导。学生自读8条成语。不认识的字可以查字典。老师范读正音。学生自由读。让学生说说已经懂了

4、的成语的意思。老师重点讲解下面几个词的意思。老马识途：比喻有经历的人熟悉情况，能在工作中起引导作用。狼奔琢突：形容成群的坏人就像狼和猪一样到处轮转，任意破坏。狡兔三窟：比喻藏身的地方多，便于逃跑。3指导。指名读。学生自由练读。同桌练习背诵。5 反响。集体背诵；指名背。三、 教学第6题。1审题。老师讲清题目要求。2指导。让学生先小声的、自由的读一读全诗，要求读正确。指名试读，老师正音。老师范读，学生想想诗的意思。学生跟着读诗，要求读通。老师讲解诗意。听课文录音，边听边想。3练习。自由读，同桌互读，自由背诵，小组背诵，全班背。4反响指名朗读，要求正确、流利、有感情。指名背诵，表扬能背诵的同学。 第四课时一、 教学第7题。1 审题。提醒话题：我读的一本书。学生自读要求。2 指导。指导学生各自将最近读的一本书的内容说出来。请一位同学介绍书中的主要内容，同学