《美丽的小兴安岭》教学案例

1、.?美丽的小兴安岭?教学案例教学目的：1认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写文中出现的新词可以理解抽出、密密层层、严严实实、飞舞、宝库等词语。2.通过阅读和教学让学生理解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3.体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重点难点：1.教学重点是抓住语领会小兴安岭美丽的风光，学习作者是怎样准确地运用词语描写景物的。2.教学难点是从春夏秋冬不同的季节不同的景象体会小兴安岭是“美丽的大花园，是“宏大的宝库 。教学思路：根据课文“总分总的构篇形式，在初步理解

2、全文的根底上，从文章最后的总结段入手，由“一年四季风光诱人，“美丽的大花园，“宏大的宝库逆推至前文的阅读。在细读课文时，抓住、句引导学生体会小兴安岭一年四季景物的特点。教学时间：两课时教学过程：第一课时课内学习目的：1自学生字初步理解新词.2初步感知课文内容。教学步骤：一、导入1课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。请同学们展示自己搜集到的有关资料。2这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽风光。板书课题：美丽的小兴安岭二、初步感知课文1有感情地朗读全文。要求：1通读课文、读准字音。2给各自然段标明序号。2.把文中的生字读一读分析一下它们该怎样写可以组什么词。3把文中出现的新词语勾一勾利用查

3、字典或联络上下的方法理解一下自己觉得重要的词语。4.再仔细朗读课文。读前设问：这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽风光和丰富物产。5把你读不懂的地方做上记号。三、图文结合把握课文构造。1.观察图画在情境中体会小兴安岭四季之美。2.初步感悟课文按春夏秋冬的时间顺序描写景物的方法。3.老师引导学生理解文章总-分-总的构造。四、质疑课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。1学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。2老师抓住本质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座宏大的

4、宝库？五、合作学习根据归纳出的问题进展自学，考虑以下问题：作者抓住哪些方面来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？六、随堂练习1组词融 汇 献 脆 肥 溪 封 酸 靠 库 2联络上下文理解词语密密层层：苍翠：第二课时课内学习目的：1有感情地朗读课文。2理解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学步骤：一、倒设问题诱入课文情境上节课我们自学了课文的生字新词，理解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季风光美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座宏大的宝库呢？二、学习第

5、一自然段1自读第一自然段。考虑：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？2集体交流。明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清“几百里连成一片“绿色的海洋等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。3练习有感情地朗读第一自然段。三、学习第二自然段1指名读，其他同学考虑：你觉得小兴安岭的春天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。2集体交流。老师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出“像一支舰队等词语来理解，突

6、出春天刚刚到来时，小兴安岭风光美丽，活力勃勃的特点。设问：“树木抽出新的枝条。这句话里“抽出还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？明确：“抽出还可以换成“长出，“抽出准确，“抽出虽然也是长出的意思，但用“抽出就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出说成“抽出非常贴切。3练习有感情地朗读第二自然段。4小结读书方法。1先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。2抓住了作者所描写的词句进展理解。3通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。四、学习第三自然段1自由读课文，自己考虑并理解以下问题：1小兴安岭夏天的风光怎样？2作者抓住了哪些景物来写的？

7、你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？2集体交流。1小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。2抓住“葱葱茏茏“密密层层“严严实实“封“挡“遮等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿来理解晨雾、阳光、野花的美丽。设问：“密密层层的枝叶把森林封得严严实实这句话中，“密密层层“严严实实还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？明确：“密密层层可换成“密密麻麻，“封可换成“盖。3练习有感情地朗读第三自然段。五、学习第四自然段1自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？2分小组讨论学习。3

8、集体交流。明确：1小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。2抓住：“飞舞“献等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但风光美丽，而且物产丰富。设问：“落叶在林间飞舞。，“飞舞还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？明确：“飞舞还可换成“飘落。用“飞舞而不用“飘落，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽风光，进一步体会到作者的用词准确。3练习有感情地朗读第四自然段。六、学习课文第五自然段1按照上面的学习方法自学第五自然段。2集体交流：1小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。2学生们抓住“飞舞“刮“只好“漫步等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。3练习有感情地朗读第五自然段。七、学习第六自然段1齐读第六自然段。2想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座宏大的宝库呢？明确：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季风光美丽，所以说小兴安岭是一座宏大的宝库，也是一座美丽的大花园。八、小结通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季风光优美，物产丰富，我们还掌握了一边读一边体会课文内容的学