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文档简介

1、.?美丽的小路?第二课时一、复习稳固生字摘五彩苹果小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢？大家说11?美丽的小路?，那么你们们还想不想继续学习呀！板书上节课呀！同学们学习的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗？可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩词，能做到吗？二、导入朗读看来呀！同学们和这些生字真正地成为了好朋友，老师真替你们快乐。那么，美丽的小路到底是什么样子的呢？请同学们翻开书大声朗读。1、师：谁在课文找到了美丽的小路，请你给大家读一读。问谁想到前面来给大家介绍介绍这条美丽的小路啊！出示挂图生：路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。师：它们给这条

2、小路增添了许多荣耀。这条小路太美了，我都想从这条路上路过了，你们想不想？师：大家看谁来了？出示兔姑娘、鹿先生图片一个一个出现。师兔姑娘轻轻地从小路上走过说：“生：啊！语气谁能到前面来试一试，师范读，谁能像老师这样读？奖励聪明星。师：问；兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻的“渐渐地从小路走过呢？生：因为小路太美了，很怕把它弄脏、弄坏，“渐渐地在欣赏这条美丽的小路。2、师：可是过了不久，当兔姑娘和鹿先生再次从这条小路上路过的时候，他们又看到了什么？师：谁在书中找到了？师：看到这们的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么说的呀？生：兔姑娘皱起眉头说：“呀，女孩儿读、男孩儿读，动作鹿先生捂上了鼻子说：“咦师：鸭先生看到

3、美丽的小路不见了？它的反映是什么样的呢？同桌互相读一读生：带动作读吃惊的样子。师：叫起来是什么样的？谁试一试。师：问美丽的小路打回来了吗？你是怎么知道的？挂图生：在课文中找到。师：通过它们齐心协力美丽的小路找回来了。3、师：美丽的小路的回来了，兔姑娘，鹿先生、鸭先生他们非常快乐，他们是怎么说的？、师范读；、谁能像老师这样读？、自己练一练。生：兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！师：你们读的真好，老师仿佛已经闻到了香香的味道看到亮亮的小路了。鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！留住它们应该怎样读大家齐读。师：听到同学们读得这么好，我也想参与起来和你们一起分角色的朗读这篇课文，可以吗？谁喜欢鸭先生，那么你就先读一读它说的话，谁喜欢兔姑娘鹿先生那么你就练习读它说的话找学生到前边和老师配合表演。三、演一演谁想试着到前边来演一演带头饰、做动作、模拟小动物的语气其它同学读旁白，表演出色我们给他照张相，行行你真行，棒棒照张相，咔咔。四、展开：?美丽的校园?1如今是什么季节?你看到的春天是什么样的。生：自由答复。2在这美丽的春天里我们的校园也格外的美丽，假如我们想让校园更美，我们应该怎样做？小组讨论，给大家出出主意，派代表、说一说。五、指导书写师：今天咱们要学写两个生字出示卡片赶、净，学生先读再扩词。1、师问写这两个字要怎样写？生：、先观察构造，、写在格

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