《节日礼物》教学设计_第1页
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文档简介

1、.?节日礼物?教学设计教材分析：本单元的主要本容是?节日礼物?和?天安门广场?教材提供了一些照片或画面，主要是让学生理解情境中各物体的相对位置，然后在观察从其他位置拍摄或看到同一情境的照片或画面，判断这些照片或画面分别是从什么位置拍摄或看到的；或者提供这样的画面，画面中的观察者在观察物体，他所观察的对象处在另一个物体的上面或后面，通过观察这个画面，来判断画面中观察者从上下或远近不同的观察位置，他所观察的对象在其视觉中所对应的范围教学目的：1、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。2、积累数学活动经历，养成数学考虑的习惯，开展空间观念。3、通过观察、比较，体验到从不同位置和

2、角度观察物体所看到的形状是不一样的。学具准备：每小组一个或两个小包装盒如牙膏盒、药盒等均可。教学难点：从各个方向观察物体教学过程：一、情景导入大家听说过盲人摸象的故事吗？盲人是怎样知道大象的样子的呢？生：他们是用是后摸的，因为看不到东西二、自主探究出示教材P56的主题图，补充课题并板书节日礼物，利用情境教学。1奇奇10岁生日了，他家的桌上摆满了朋友们送来的礼物。小狗贝贝好奇地想看个终究。2老师出示与书本外形一样的礼物，让学生观察并说一说礼物的特征。3小组讨论，请按奇奇四次看礼物的顺序，在书上标出结果来。4交流分享探究学习的体会。5请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？三、体验展现创新才能

3、1、四人小组合作观察，在桌上放一自带学具牙膏盒等包装盒也可。师：请小组成员运用刚刚的观察方法，在不同位置观察我们身边的物体，说一说各自看到的物体形状。你能与合作伙伴按要求摆一摆一些物体吗？2、播放课件配轻音乐，注意观察图中各人所看到的杯子是什么样子的？你能简单地画出来吗？假设有学习困难的请用实物在桌上摆放在观察学生自由观察，老师巡视指导。3、师：我班的小组活动学习真棒!请大家用轻松愉悦的心情欣赏古诗?题西林壁?配画面：横看成岭侧成峰，远近上下各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。请考虑：这首古诗是什么意思？你能描绘一下吗？联络我们今天的数学课想一想，与我们这节课“观察物体有什么联络吗？“说一说教材P57，比较两幅图，哪幅是在A点处看到的？哪幅是在B点处看到的？讨论交流得出结论：小明越走近房子，看到的树越 。5、“试一试教材P57，请分别画出小明站在A，B位置时所能看到的树的范围。四、知识应用：1、做家居设计大师：请利用家中已有的家庭饰物，怎样设计、摆放、布置家居更美观？2、通过今天的观察物体活动，请同学

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