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文档简介

1、.?马牛羊大小多少?教学设计教学目的：1、学会“马“牛“羊“小“少5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会根本笔画竖折折钩。2、初步知道“大、小“多、少是在比较中知道的。课时安排：2课时第一课时教学目的：学会“马“牛“羊3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会根本笔画竖折折钩。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读已教的汉字。2、“开火车边读边书空。3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母o、iu。二、看图说话。可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。三、拼拼读读。让学生自由看图，读音节认生字。指名试读，共同正音。五、字词教学。

2、鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：读读音节认认字，看看图画想意思，说说笔画和笔顺，字形构造牢牢记。让学生学习“马“牛“羊，说说用以上方法学会了哪些生字。马：是本课教学的难点。老师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé u竖折折钩，让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。老师还可以用象形法告诉学生：“马上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马。牛、羊：可比较两个字一样和不同的地

3、方。六、指导书写。马：“中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。七、复习稳固。1、认读卡片。2、口头组词。马：马车、马路、马上。牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。第二课时教学目的：1、学会“小“少2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会根本笔画竖折折钩。2、初步知道“大、小“多、少是在比较中知道的。教学过程：一、复习检查。二、拼拼读读。让学生自由看图，读音节认生字。指名试读，共同正音。三、字词教学。自学“小“少。小：教学笔顺规那么“先中间后两边。少：让学生观察“少的第一笔跟“小的第一笔有什么不同。四、稳固练习。1、用卡片认读生字，可做“开开门游戏。2、口头组词。3、出示一些物品，让学生用“××大，××小、“××多，×&t

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