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文档简介

1、.?鲸?第二教时教学设计【教学要求】1、理解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。3、学会本课生字新词。【教学重点】学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。【教具准备】1、自制CAI课件。2、鲸形纸片5张。3、CAI教学系统。【教学过程】一、复习旧知按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。板书。二、导入新课三、读课文，理解课文是“怎样写的1、听读第一段，考虑：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的?2、交流：追问：哪几句是写“大的?五句全是。3、小结：围绕一个意思写清楚。4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的

2、“大的特点的?讨论后小结：板书比较、数字、举例、打比方5、总结第一段的学习方法。6、学生运用上面方法自学第四段，分组讨论。7、学后交流;检查指导：重点指导： 写水柱的样子时用“喷泉比喻，好在哪里? 鲸是怎样睡觉的?指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子。四、品析课文，理解课文“写得怎样1、比较，讨论：假如将课文最后两句中的数字换成“很长、“很重等词，和原句比一比，哪个好?2、小结：运用数字说明，详细、清楚，便于理解。3、讨论：课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化，而是用了“很远、“很长很长等词呢?4、小结：运用数字法或其它方法要注意准确、恰当。5、谈一谈：课文还有哪些地方写得好?为什么好?五、总结1、结合板书，说说课文是怎样写鲸的。2、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物。六、练习1、老师说句子，学生听后说出句子中用了什么说明方法。 这个苹果跟我的拳头差不多大。 太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机也要飞二十几年。2、口头练说：用课文中学到的某一种说明方

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