2022秋九年级数学上册 第23章 旋转23.2 中心对称 3关于原点对称的点的坐标教案（新版）新人教版

1、精品文档关于原点对称的点的坐标教学目标知识和能力理解P与点P点关于原点对称时，它们的横纵坐标的关系，掌握Px，y关于原点的对称点为P-x，-y的运用过程和方法复习轴对称、旋转，尤其是中心对称，知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用情感态度价值观复习平面直角坐标系的有关概念，通过实例归纳出两个点关于原点对称时，坐标符号之间的关系，并运用它解决一些实际问题享受成功的喜悦，激发学习热情教学重点两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点Px，y关于原点的对称点P-x，-y及其运用教学难点运用中心对称的知识导出关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题教学准备教师多媒体课件学生“五个

2、一课 堂 教 学 程 序 设 计设计意图一、复习引入 学生活动请同学们完成下面三题1点A和直线L，如图，请画出点A关于L对称的点A2如图，ABC是正三角形，以点A为中心，把ADC顺时针旋转60°，画出旋转后的图形3如图ABO，绕点O旋转180°，画出旋转后的图形 老师点评：老师通过巡查，根据学生解答情况进行点评略 二、探索新知 学生活动如图23-74，在直角坐标系中，A-3，1、B-4，0、C0，3、D2，2、E3，-3、F-2，-2，作出A、B、C、D、E、F点关于原点O的中心对称点，并写出它们的坐标，并答复：这些坐标与点的坐标有什么关系？ 老师点评：画法：1连结AO并延

3、长AO 2在射线AO上截取OA=OA 3过A作ADx轴于D点，过A作ADx轴于点D ADO与ADO全等 AD=AD，OA=OA A3，-1 同理可得B、C、D、E、F这些点关于原点的中心对称点的坐标 学生活动分组讨论每四人一组：讨论的内容：关于原点作中心对称时，它们的横坐标与横坐标绝对值什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？坐标与坐标之间符号又有什么特点？ 提问几个同学口述上面的问题老师点评：1从上可知，横坐标与横坐标的绝对值相等，纵坐标与纵坐标的绝对值相等2坐标符号相反，即设Px，y关于原点O的对称点P-x，-y两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即点Px，y关于原点O的对称点

4、P-x，-y 例1如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段AB关于原点对称的图形 分析：要作出线段AB关于原点的对称线段，只要作出点A、点B关于原点的对称点A、B即可 解：点Px，y关于原点的对称点为P-x，-y， 因此，线段AB的两个端点A0，-1，B3，0关于原点的对称点分别为A1，0，B-3，0 连结AB 那么就可得到与线段AB关于原点对称的线段AB 学生活动例2ABC，A1，2，B-1，3，C-2，4利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出ABC关于原点对称的图形 老师点评分析：先在直角坐标系中画出A、B、C三点并连结组成ABC，要作出ABC关于原点O的对称三角形，只需作出AB

5、C中的A、B、C三点关于原点的对称点，依次连结，便可得到所求作的ABC 三、稳固练习 教材P67 练习 四、应用拓展 例3如图，直线AB与x轴、y轴分别相交于A、B两点，将直线AB绕点O顺时针旋转90°得到直线A1B1 1在图中画出直线A1B1 2求出线段A1B1中点的反比例函数解析式3是否存在另一条与直线AB平行的直线y=kx+b我们发现互相平行的两条直线斜率k值相等它与双曲线只有一个交点，假设存在，求此直线的函数解析式，假设不存在，请说明理由 分析：1只需画出A、B两点绕点O顺时针旋转90°得到的点A1、B1，连结A1B1 2先求出A1B1中点的坐标，设反比例函数解析式

6、为y=代入求k 3要答复是否存在，如果你判断存在，只需找出即可；如果不存在，才加予说明这一条直线是存在的，因此A1B1与双曲线是相切的，只要我们通过A1B1的线段作A1、B1关于原点的对称点A2、B2，连结A2B2的直线就是我们所求的直线 解：1分别作出A、B两点绕点O顺时针旋转90°得到的点A11，0，B12，0，连结A1B1，那么直线A1B1就是所求的 2A1B1的中点坐标是1， 设所求的反比例函数为y= 那么=，k= 所求的反比例函数解析式为y= 3存在 设A1B1：y=kx+b过点A10，1，B12，0 y=-x+1 把线段A1B1作出与它关于原点对称的图形就是我们所求的直线 根据点Px，y关于原点的对称点P-x，-y得： A10，1，B12，0关于原点的对称点分别为A20，-1，B2-2，0 A2B2：y=kx+b A2B2：y=-x-1 下面证明y=-x-1与双曲线y=相切 -x-1=x+2=- x2+2x+1=0，b2-4ac=4-4×1×1=0 直线y=-x-1与y=相切 A1B1与A2B2的斜率k相等 A2B2与A1B1平行 A2B2：y=-x-1为所求 五、归纳小结学生