【怎样学好高中的生物】 高中生物怎么能学好

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【怎样学好高中的生物】 高中生物怎么能学好 在高中生物教学中，老师需要主动关心同学把握学习方法，下面是我给大家带来的怎样学好高中的生物，盼望对你有关心。 学好高中生物的方法（一） 一、关心同学树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速、更精确地学到生物学学问。笔者认为，同学在学习过程中要留意以下几个方面： 1.学习生物学学问要重在理解、勤于思索。生物学的基本概念、原理和规律，是在大量讨论的基础上总结和概括出来的，具有严密的规律性，课本中各章节内容之间也有亲密

2、联系，因此，我们在学习这些学问的过程中，不能满意于单纯的记忆，而是要深化理解，融会贯穿。 2.要重视理解科学讨论的过程，学习科学讨论的方法。生物科学的内容不仅包括大量的科学学问，还包括科学讨论的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学学问的学习，还要重视同学生物科学讨论的过程，并且从中领悟生物科学的讨论方法。 3.要重视观看和试验。生物学是一门试验科学，没有观看和试验。生物学也就不行能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观看和试验，也不行能真正学好生物课。在日常生活中也要留意观看生命现象，培育自己的观看力量。 二、关心同学把握科学的学习方法 学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得抱负的学习效果，必

3、需把握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较亲密的学习方法，笔者总结如下： 1.观看法。学习过程从本质上说是一种熟悉过程。熟悉过程是从感性熟悉开头的，而感性熟悉主要靠观看来获得，所以观看就是首要的学习方法。 2.学会做笔记。鲁迅先生说："无论什么事，假如连续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。'总结中外很多学者的阅历，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式许多，在生物学学习中，主要有笔记、听讲笔记和观看笔记三种。 3.关心同学把握科学的思维方法。思维力量是各种力量的核心，思维方法是思维力量的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方

4、法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和详细化的方法及抽象和概括的方法。 4.把握科学的记忆方法。记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是制造的前提，所以学习中依据不同学问的特点，配以相宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法许多，这里仅举生物学学习中最常用的几种如下： (1)简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心记忆。例如dna的分子结构可简化为"五四三二一'，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规章的双螺旋结构。 (2)联想记忆法：即依据教材内容，奇妙地利用联

5、想关心记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐)。 (3)对比记忆法：即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜亮，简单记忆。例犹如化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。 (4)纲要记忆法：生物学中有许多重要的、简单的内容不简单记忆。可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要，抓住了纲要则有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就很简单，但它也有肯定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要

6、经过"消化'、"汲取'、"运输'、"利用'、"排泄'五个过程，这十个字则成为记忆学问的纲要。 (5)衍射记忆法。此法是以某一重要的学问点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地建立起联系。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发觉、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。 三、注意理论联系实际 生物学的理论学问与自然、生产、生活都有较亲密的关系，在生物学学习中，要留意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实把握生物学学问，也有利于提高自己的

7、解决问题的力量。 1.联系自然实际。居住地四周的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和把握大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。 2.联系生产实际。生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能关心解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的把握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中同学学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院种植业作出了贡献。 3.联系生活实际 生物

8、学学问与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。生活常识可关心我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。 学好高中生物的方法(二) 一、要亲其师，信其道 亲其师，信其道这一点很重要，老师上课要调动同学，培育感情，而同学也要反过来培育老师的心情。我的同学对我很好，我抽烟，给抢走、再抽，就挠我痒痒，不管光棍儿节还是愚人节都跑来庆贺，多方面关怀我，我虽然每天上课腰酸腿疼、但是还是高兴奋兴，我想这就是我备课的动力和上课的兴奋点吧。同学要关怀老师，老师更应当关怀同学，这种情意，我认为，不是亲情他也可以相像亲情! 二、想学好生物课要不断的培育好自己的学习爱

9、好 学习目的明确了，情感有了，在此基础上还需要乐观主动培育自己的学习爱好，由于爱好是学习的动力，是生产力，有了爱好，才会乐观而开心的投入到学习中，不会觉得是一种负担。那里没有爱好，那里就没有记忆。那么爱好从那里来?我认为是从学习自我中来，从学习环境中来，从联系生活联系实践中来，从学以致用中来。爱好是多钱也卖不来的吧!老师上课时会培育同学，但是我理解主要是同学自己主动的培育自己，由于同学太多，老师不见得能照看过来。 三、建立良好的学习常规 我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必需留意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结、及阶段性总结、阶段性复习等步骤。 预习;你知道什么叫预习吗?有的同

10、学认为预习就是课前扫瞄一下讲课内容，实际上，还包括重点的内容划出来，不懂的内容标出来，产生的问题登记来，为下一步使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点学问重新加深印象，对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，肯定要当堂弄清晰。 听讲;阅历证明同学的主要功夫应下在课堂上，但是，总有些同学，课堂上不仔细，白白铺张掉40分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已经没有了老师的指导，只有课本上的内容，明显是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间

11、上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的，那么，听讲时听什么?怎么听呢? 依据我的阅历，课堂上要做到"四听一记'，首先是听思路，要理解老师的思路，在此过程中，你即可以熟识学问点连带和层次递进的关系，也可以整合、修正自己的思路，其主要目的，主要构建学问系统的模式及建构试验设计模式。例如，老师讲完了科学进展史，逐级递进的规律推理和试验步骤你充分理解了，久而久之渐渐的形成一种思维惯性，假如用于试验设计的话，你就可以整理成一个模式，一遇到此类似问题，往上一套，进行伸缩，特别便利，难度较大的试验设计问题迎刃而解。 其次是听联系。老师讲课时，肯定会联系很多过去

12、学过的旧学问，使学过的旧学问成为学习新学问的基础。上课时留意听这种联系，不但可以复习巩固旧学问，而且对于学习新学问有重要的促进作用。例如学遗传变异时，只有联系了减数分裂，才能深刻理解遗传基本规律的实质，否则学遗传变异时，将一塌糊涂。 老师讲课时，也肯定会留下或提出一些问题，这些问题正是以后在讲课中要解决的，上课时留意听这些问题是如何提出的，为带着问题听课奠定基础。这也是一种联系，这种联系造成了我们心理上的一种不平衡，从而会激发我们产生一种求知的欲望。因此，上课时留意听这种联系，可以发挥出我们内在的学习潜力。 第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点和难点。那么对于重点怎么区分?老师反复强调

13、的是重点，不断地从不同的角度去讲解的是重点，由平淡的语调和音量，变得加重语调和音量的是，板书写得更加仔细的是，紧急起来的是，眼睛发亮的是，有时老师还会明确指出哪些内容是重点，在每节课快要结束时，老师的归纳总结也是。既然是重点，你在方方面面就要加倍的重视。 第四是听阅历。阅历是老师多年教学的精华，是呕心沥血的体会积累，老师在教课的过程中，讨论教学技能和技巧，把握高考的方向时，把自己的体会阅历告知你们，你们肯定要仔细的记住并细心的讨论，这在实战的过程中是很有用的，如老师告知你，往届高考，大题两大道或4小道，前一半20分主要是代谢题，后一半主要考遗传变异题，5道选择题不出和大题相重复的，从2021-

14、2021基本如此，你说有用没用?这不但告知你平常练习或复习题的方式，还告知你了复习的重心，你要按此复习，事半功倍。再比如说，高考及平常做题时，非选择题的有些添空添这个内容可以，添那个也行，你不能选择了，老师告知你"有详细的不答笼统的'，就这么一句话，许多类似的问题大多能解决了。还有许多，高考的时候假如你做题阅历不足，各科丢分加起来得丢几非常，所以老师介绍的阅历你千万要仔细听。 复习巩固和作业 。每节课上，一般老师都要留肯定量的作业，这些作业的内容都是重点内容。作业的过程就是复习巩固听学学问的过程，但是，许多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急赶忙忙赶完作业

15、，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的关心是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应当准时将老师当天所讲的学问复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。"遗忘曲线'告知我们遗忘是先快后慢，先多后少。依据这一规律，我们不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。每天的复习肯定要避开机械的重复，简洁的看一遍就算拉倒，而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，在教材基础上深化一步、两步、甚至三步的理解，将老师讲课内容根据自己的理解，用语言表述或组织一番，这一过程要求特别仔细，全神贯注，快速思维快速反应，大约用20分钟左右的时间，在此过程中，你肯定会发觉有价值