江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册1.1声音的产生于传播课件（新版）苏科版

1、、声音的产生与传播情景引入你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？课间嬉戏风吹树林电闪雷鸣山泉瀑布学习目标:1通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；2知道声音是由物体振动产生的；3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；4通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。试一试：活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；活动2：边说话，边用手摸颈前喉头局部；观察、体验、总结物体发声时的共同特征一、探究声音的产生一、探究声音的产生活动3：一张纸、一个笔帽、一杯水，怎样使它发出声音？有哪些方法？活动结果：1橡皮筋发出响

2、声时，橡皮筋在振动；2说话时声带在振动；结论：声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。3弹纸片时发出声音，纸片在振动。二、探究声音的传播二、探究声音的传播问题问题1：我们听到教师或同学的声音是在哪种物质中传播的？：我们听到教师或同学的声音是在哪种物质中传播的？问题问题2：声音可以在固体中传播吗？：声音可以在固体中传播吗？活动活动4：衣架实验演示实验：衣架实验演示实验现象：第一次声音很小，第二次声音很响。现象：第一次声音很小，第二次声音很响。说明：声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。说明：声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。还说明了固体传声效果比气体好。还说明了固体传声

3、效果比气体好。活动活动5：声音可以在液体中传播吗？：声音可以在液体中传播吗？小结：声音利用在固体、液体、气体中传播。小结：声音利用在固体、液体、气体中传播。想想做做1、描述一下你观察到的现象2、实验说明了什么3、实验中用到了哪些科学研究方法活动6：声音可以在真空中传播吗？声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。三、声音是一种波三、声音是一种波问题3：声音在空气中传播需要时间吗？四、声速四、声速通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 1、声速的大小2、不同介质中的声速不同V固固V液液V气气 北宋科学家沈括在?梦溪笔谈?中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听

4、到夜袭敌人的马蹄声想一想：下面的故事应用了什么知识？ 声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好四、声能四、声能活动7：扬声器吹蜡烛现象：烛焰晃动说明：声音具有能量。生活中海有哪些事例可以说明声音具有能量？通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结一、声音的产生二、声音的传播三、声速声音是由物体的振动产生的2气体、液体、固体，都能传声；1声音的传播需要介质；3真空不能传声；1声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2不同介质中的声速不同2、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全一样的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_。 1、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传入他的耳朵。振动空气发声体在振动 空气可传播声音 甲乙随堂练习3、百米赛跑，假设计时员听到枪声开场计时比看到枪冒烟开场计时的成绩 ( )A少记约3.0s B多记约C少记约0.3s D无法计算 C4、关于声速，以下说法正确的选项是：( )A在大理石中最大； B在水中最大；C在空气中最大； D在真空中最大A随堂练习 甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔。铁管长1