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文档简介

1、本文格式为word版，下载可任意编辑五年级语文教案-22.手指教学设计 手指教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，概括课文主要内容，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。 2、了解采纳的表达方法，学习留心生活、擅长观看、勤于思索，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。 教学重点：理解五根手指的特点，所运用的表达方法表现这些特点的。 教学难点：领悟其中的道理，学习留心生活，擅长得到启示的习惯。 一、导入 1.能依据提示说出带"手"的词语吗？ 依据提示说出含有"手'字的成语 形容兴奋（ ） 形容聪慧（ ） 形容凶狠（ ） 形容简单

2、（ ） 形容愚笨（ ） 没有方法（ ） 形容亲热（ ） 权力很大 （ ） 形容冷漠（ ） 形容喜爱（ ） 形容慌乱（ ） 医术高超（ ） 手舞足蹈 心灵手巧 心狠手辣 手到擒来 笨手笨脚 束手无策 情同手足 一手遮天 袖手旁观 爱不释手 手忙脚乱 妙手回春 2.这节课我们来学习和手有关的又意味深长的一篇文章手指。（齐读课题） 是丰子恺，对他熟识吗？ 同学们课前已经预习了课文，这些词语你会读吗？ 二、检查预习 1、我会读字词。（指名读，齐读） 窈窕 秽物 机敏 堂皇 纽扣 鼻涕 附庸 爱憎 消受 搔痒 扶衬 薄弱 扳住 笔杆 轧伤 各有所长 各有所短 养尊处优 2、概括课文内容 课文围绕手指写了

3、什么内容呢？（出示课件 填空） 3、谁能依据 内容给课文划分一下段落？明确本文结构：总分总 三、细读课文，了解特点，感受内涵。 1、小组合作学习、沟通 小组合作读课文，画出描写五指特点的相关语句，然后小组内沟通合作。 手 指 特 点 启 示 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 2、汇报沟通 四、揣摩写法的奇妙 1、把每根手指的特点都写得这样精确生动。那么是怎样把他们的特点写出来的呢？我们来看其次自然段。（屏幕呈现其次自然段。） 明确本段总分的结构 2、给第三自然段加上标点符号 （大屏幕呈现：拿笔的时候 全靠他推动笔杆 遇到危急的事 都要由他去摸索或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触的机会最多 刀伤 烫伤轧伤 咬伤 他消受的机会最多 ） 比较句子明确分号的用法 （大屏幕呈现：出名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。） 五、方法迁移，构思作文。 1、这篇课文，用排比、拟人等修辞方法，向我们介绍了五根手指的姿势和性格，还告知了我们一个道理。 2、生活当中，还有哪些人、物需要合作？ 3、假如让我们写五官，你觉得应当写几段？ 每 一 个 健 全 的 人 ， 脸 上 都 有 五 官 。 这 五 官 ， 各 有 不 同的 ， 各

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