2020八年级第二学期语文老师工作计划

1、2020 八年级第二学期语文老师工作计划教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。下面是小编整理的关于八年级第二学期语文老师的工作计划，欢迎阅读参考。老师工作计划（一）根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标， 在 教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的 创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本， 务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。一、学生基本情况:本人任教初二（1 1）班语文教学工作。本班有学生 4545 人，男 2525 人，女 2020 人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文 学习能力方面参差不齐，

2、整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养 成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的* *，较长的* *就无从下手，写作能力也较薄弱， 以后教学中有待加强。二、本期目标1 1 月教学质量检测年组成绩前十名保二争三”2 2、提高优秀率和及格率。3 3、使学生养成良好的语文学习习惯。4 4、重点提高学生的阅读和写作能力。三、工作措施1 1 钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽 量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧， 利用集体的力量。2 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学

3、生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工 作。3 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请 老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。4 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时 做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要 因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5 5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个 过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他 们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。6 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写 的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作

4、 文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位* *语言，教授学生分析* *语言的角度和方 法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟 * *中心的能力， 提高语文自主学习的能力。8 8 养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要 备 课”让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。 同时也节约课堂上的宝贵时间。9 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间， 每天坚持练 3030 字。 每周评选写得最好的几位同学的作品进 行展示。1010、 从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习

5、语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句， 积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做 积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。 每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以 及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。1111、 充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。1212、 面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重 在提高。课堂上有意识给他们制造机会， 让优生和差生都能得到 锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让

6、差生 懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方 面多下功夫。1313、 开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。1414、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。本学期中我要充分的锻炼自己， 积极参与教研组活动，虚心 向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够 的时间我会做的更好。老师工作计划（二）岁月匆匆，时光飞逝，新年刚过，我们又迎来 20 xx-20 xx20 xx-20 xx 学年下学期。 为了带领学生学好八年级下册语文，实现教学质量 的新突破，圆满完成学校交给的任务，特制订本期教学计划如下：一、 指导思想和基本思路以新课

7、程标准为指南，认真研究学习余映潮和李镇西两 位语文特级教师的教学思想。我的语文教学改革的基本思路是： 以一定程度上提高学生的语文素养、 使学生养成良好的语文学习 习惯为目标，以巩固学生积极的学习兴趣为切入点，以开展 书 香班级”活动为突破口，以课堂教学为重点（以备课为前提，以预 习为先导，以课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小 组为保证），以加强自身学习、思考、实践、反思、写作和落实 语文学科学习自主管理为主要措施，实现老师与学生同学习， 老师与学生同进步，老师与学生同成长。二、 上学期成绩分析上学期我 1919、2020 班学生期末考试从总体上看，成绩有所进 步，但有些平时学习一直不

8、错的学生却出人意料的没进入优秀行 列。我查阅了试卷，发现他们在基础知识方面失误较多，如默写 诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句判断错误。阅 读分析、作文完成较好，这说明他们的底子较好，但就是不够细心，今后我在这方面要加强教育。另外，不及格的少数学生究其 原因是平时用功不够，总是在知识面前弄虚作假以至于很多基础 知识都没有掌握。以后，我要更严格的要求和多鼓励，继续给与 他们信心，尽最大努力提高他们的成绩，争取让他们及格。在这 次考试中，学生的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较 大提高，不足之处是卷面不够整洁，字体不够工整。本期，我要 采取多种措施，花费足够精力纠正这种不良的学习习

9、惯。此外接近优秀的学生我要把他们作为重点培养对象，努力使其进入优秀行列。三、教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书. .语文七九年级 教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈 现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类* *为主，第三单元与传统说明文 单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。 两个文言文单元课文的选编主要是从 * *的难易程度以及课程目标 这两个方面来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出

10、自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经历 ；我的母亲 是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响 我 的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述， 表明了读书对人 生的意义；列夫. .托尔斯泰 为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰 的肖像画”揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我 们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部 分。综合性学习. .写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的 人 母亲为主题设计。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗 单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含 有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，写作. .口

11、语交际. .综合性学习”一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的 活动。第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的 忧患与思考。综合性学习写作口语交际”是 科海泛舟”这是一 次跨学科的综合性学习活动， 引导学生关注科学技术， 在科技活 动中练习写作与口语交际。第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平 淡的生活中发现情趣， 发现诗意； 吆喝 写的是趣味良多的 生 活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，综合性学习写作. .口语交际”

12、也是围绕民风民俗为主题设计。文言课文的编排方式是单独组元， 每单元五篇，共有两个单 元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读 教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元 的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭 记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、倡导探究式的学习， 弃绝填鸭”着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源 而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也 能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和 语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加 上注释全用通俗的现代语，

13、 简洁明了，认真读几遍至少也能读懂 大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课 本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探 究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究 式的学习收到最大的成效。此外， 写作口语交际. .综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番 梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹 及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、 乐于考证 的意识。四、教学措施1 1 从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提

14、高思想认识，陶冶道德情操，培养审美 情趣, ,做到既教书又育人。2 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之 间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系 ，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3 3、 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、 联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实 际精心备课, ,尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和 难点要提倡灵活多

15、样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励 运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5 5、重视创设语文学习的环境， 沟通课本内外、 课堂内外、 学 校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多 样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水 平。老师工作计划（三）时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是 为了积累更多的经验；计划将来是为了更好地工作。现将本学期 担任八年级（2 2）班、（6 6）班的语文课教学工作计划总结如下：一、教材教本分析人教版义务教育课程标准实验教科书 语文八年

16、级下册四 个现代文单元分别以人生、 散文诗、人与自然和民俗风情为专题 内容，其中以记叙类* *为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从* *的难易程度以及课程目标这两个方面 来考虑的。第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在曰本留学的一段经历；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我 的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；列夫. .托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰 的肖像画”揭示

17、出其深邃而卓越的精神世界；我的童年向我 们展示作者童年生活的艰辛，对童年往事的回顾、对母亲的思念。综合性学习. .写作记叙的线索。在阅读和写作时， 我们要会用一 些线索，归纳为： 人，事，物，时，空，情。第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗 单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含 有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，写作借物抒情”综合性学习”一寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的 活动。第三单元是以人与自然为主题编写的， 五篇课文都是科学文 艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的 忧患与思考。 写作合理安排说明的顺序。第四单元以民间

18、文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平 淡的生活中发现情趣， 发现诗意； 吆喝 写的是趣味良多的 生 活交响曲”；春酒描绘了故乡的风土人情；俗世奇人写的是 两位民间高人。此外，写作记叙中的描写和抒情。综合性学习 也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元， 每单元五篇，共有两个 单元，文言文（含古代诗歌）教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读 的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱 元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗 词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、 倡导探究式的学习，弃绝 填鸭”着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流， 极浅近的文言文，即使文化水平很低 的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费 解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，此外，写作学写书信。网络信息时代的高速发展也代替不了书信表达情感的方 式，要求学生掌握书信基本格式， 合理表达情感。观察自然风光、 名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、 乐于考证的意识。二、班级学生现状分析259259 班是一个活泼的班级，经过近两年的教学，对班上每位 学生的学习状况了解