四季公开课教学设计(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上四季第二课时 一、 导入1、 激趣师：小朋友们，上节课我们一起去四季王国里认识了很多生字朋友，今天老师还想带小朋友去那边玩一玩看一看，一起来读一读课题吧！（出示课题：四季）老师还给大家请来了“小鹿班比”作我们的导游，大家开心吗？那就和小鹿班比打个招呼吧！2、 打招呼师：谁想和小鹿班比打个招呼呀？（指名2位）师：还有这么多小朋友都想和它打招呼，那我们就一齐说吧！二、 巩固识字1、 师：小鹿班比还给大家带来了礼物，但是小鹿说得先考考大家，如果过关了才可以给大家看，你们有信心过关吗？2、 出示生字同桌互相读一读，帮一帮指名小老师领读开火车读齐读三、 欣赏四季图片1、欣赏图片

2、师：一（1）班的小朋友真厉害，都成识字大王啦！小鹿看大家表现这么好，忙要给大家看礼物了呢！请小朋友仔细看大屏幕。（播放四季图及音乐） 师描述：春天，迎春花开了，树木长出了嫩绿的叶子，小蜜蜂忙着采花蜜，；夏天，向日葵张开了笑脸，荷花开满了整个池塘，人们在大海里快乐地嬉戏；秋天，漫山遍野的红叶、红红的苹果、黄黄的柿子挂满枝头；冬天，展现在我们眼前的是一片雪白。3、 谈感受师：看了这些图片，你有什么话想说？（指名2位说一说自己的感受）师：是啊！一年四季是这么的美丽，美得像一幅幅画一样。你们喜欢小鹿带给大家的礼物吗？四、 认识草芽、荷叶、谷穗、雪人过渡：美丽的四季姑娘们还托小鹿带来了几件礼物，可是粗心

3、的小鹿班比忘记是谁送的了，我们一起来帮帮它吧！（一）草芽1、 认识草芽 （出示草芽图）师问：这是什么？（草芽）出示字（草芽）理解草芽：草芽就是刚刚长出来的小草草芽是什么样子的呢？（指名说，可能说“绿绿的”“嫩嫩的”“尖尖的”，有学生讲到尖尖的时出示“尖尖”二字）理解“尖尖”：出示一枝尖尖的铅笔，让学生感受上小下大，碰上去有点痛的就是“尖”2、 读一读“草芽尖尖”指名读，齐读3、 师：草芽尖尖是在什么季节呢？（指名说：春天。板书：春）（二）荷叶1、认识荷叶（出示荷叶图）师问：这是什么？（生：荷叶）出示“荷叶”二字。问：荷叶什么样？（当生回答到“圆圆”时，出示“圆圆”二字）2、 读一读“荷叶圆圆”

4、 男女生分读3、 师：荷叶圆圆是在什么季节呢？（板书：夏）（三）谷穗1、认识谷穗（出示谷穗图）师问：这个朋友又是谁呢？（生：谷穗）出示“谷穗”二字。问：谷穗是什么样的？出示“弯弯”二字。2、谷穗为什么会是弯弯的呢？（出示实物：弯弯的谷穗）引导学生理解因为谷穗成熟了，所以它是弯弯的。3、读一读“谷穗弯弯”分组读4、 师：谷穗弯弯是在什么季节？（板书：秋）（四）雪人1、出示雪人图，说说这是一个怎样的雪人（指名说）2、齐读“雪人”二字3、师：雪人是哪位季节姑娘送给我们的礼物呢？（板书：冬）（五）小结师：四季姑娘们都为我们送来了她们的礼物，让我们一起来叫一叫四季姑娘们的名字吧！（师指板书，生齐读）五、

5、 朗读诗歌过渡：小朋友们，你们喜欢哪个季节姑娘啊？为什么呢？（指名两三位说一说）（一） 学习秋天1、 师：小朋友们猜一猜，老师最喜欢哪个季节？（指名猜，当生猜到秋天时，夸奖他：老师的心思全被你看出来了，真是个火眼金睛啊！同时出示秋天一段）2、 师：秋天到了，田里的庄稼都成熟了，枝头上挂满了苹果、梨子、柿子，真是个丰收的季节啊！老师真想来读一读这一段，请小朋友好好听一听。（师范读）3、 指名读（师：谁也想来读一读？）4、 师：瞧，谷穗他鞠着躬呢！你能像他这样鞠躬吗？（生用动作表示）5、 全班加上动作齐读这一段（二） 自主选择喜欢的季节读一读1、 师：每个人都有自己喜欢的季节，你喜欢哪个季节就去读

6、读那一段吧2、 学生选择喜欢的段落读一读3、 全班交流汇报（根据指名回答情况，出示相应段落，再做朗读指导）（1） 春天：指名读，喜欢春天的一起读（2） 夏天：指名读，男女生赛读（3） 冬天：指名读。重点指导读好“大肚子一挺”和“就是” 加上动作表演读（三） 分角色朗读师：我们看完了一年四季美丽的景色，下面让我们一起再来读一读，夸一夸他们吧！（出示整篇文章）1、 师生合作读（师读黑色字部分，生读红色字部分）2、 男女生合作读（男生读黑色字部分，女生读红色字部分）（四） 指导背诵师：这么美的四季，你想把他们记下来吗？那我们一起试着来背一背吧！1、 看图及文字提示背诵指名四位学生，并让四个小组跟背2

7、、 师：现在四季姑娘们只给你们看图，不给你们看字，谁还能背出来的？四季姑娘肯定更加喜欢你。（指名尝试背诵）3、 齐背六、 看图说话师：草芽、荷花、谷穗、雪人只是四季姑娘的代表，其实我们的大自然中还有很多他们带来的礼物，我们再来看一看。1、 出示“红红苹果”图 师问：你看到了什么？你知道他是什么季节的吗？那你能用“（ ），他对（ ）说：“我是（）天。”“的句式编编看吗？在教师指导下说一说2、 出示“弯弯柳树“图与同桌或后面小朋友讨论说一说：（ ），他对（ ）说：“我是（ ）天。3、 全班交流汇报七、 巩固练习1、 打开“课堂作业本“P27”，完成第3题“想一想 连一连”2、 实物投影展示作业八、 结束课堂师：今天我们在