2016春六年级音乐下册第3课《拉库卡拉查》教案湘艺版

1、1拉库卡拉查教学内容：学唱歌曲拉库卡拉查 。教学目标：1、 能够熟练地演唱歌曲拉库卡拉查 。2、了解墨西哥民歌特点。 教学重、难点： 熟练并有感情地演唱歌曲拉库卡拉查 。教学过程：（一）聆听歌曲：出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 （听第 1 遍，聆听前读歌名。 ）你觉 得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的 ?（二）学唱歌曲：1找出歌曲中的音乐记号， 换气记号、 反复跳跃记号， 知道歌曲演唱顺序 , 准确地念出歌词。2知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：A XXXXXX XX-| XXXXXX XX-I（由学生拍、念节奏找出）B XXX| XXXXX XX-I XXXXXX X.

2、 XXX|（由教师引导学生认知）3代歌词。4分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；b:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；C：知道 1、#1、2的音高关系，唱准 1#1|2。5填唱歌词。a：提示：舞（一字两音 3 2 舞）最好的（两字一音）。b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。C: 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。d: 学生跟琴练唱。2e: 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）f:用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。3、知道“拉库卡拉查”的

3、意思： 谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？（生：一种舞蹈、一种音乐） 。 “拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法： 墨西哥人的舞步之所以那么快， 那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西 哥遍地是蟑螂， 因为卫生条件的限制， 古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞 步。用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。（三）、聆听对比：1、闭目聆听墨西哥民歌蟑螂舞 ，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官 方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞 。人们开心到极点用什 么方式表示？1（听第 1 段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏

4、、间奏处）。提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹” 。2仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？（听第 2 段）吉他、小号伴奏。 你用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、碰铃。 师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X |（碰铃）（串铃）（串铃）3和着清唱的歌声唱唱敲敲。4聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。（试着用渐快的速度唱唱 B 段反复部分，师用 X X X 拍手方式提示速度。 ）2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3、 在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：XXXXXXX XXXXXXX IIXXXX

5、XX XXXXXX II 拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第 1 拍上加（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。4、试着再加入舞蹈。从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。男：XXX| （踢踩踩，右右左）女：XXXXXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左） 教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？3（生：甩大裙摆、托帽沿 , ） 。 当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转 , ） 。 学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。5、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课 后去上网了解。美洲国家还有