作业批改评语思考

1、本文格式为word版，下载可任意编辑作业批改评语思考 作业批改评语的重要性 批改作业是学校数学老师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。它对于指导同学学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用"'"'来评判正误，采纳百分制量分。此法在评价同学学习成果，推断解题正误，比较学习差异方面有肯定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有肯定的片面性，不能全面评价一个同学的基本素养、学习潜力。作业的满分仅表示"答题正确'，同学的解题思路、方法、过程、习惯、力量、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这

2、些东西却正是学校生学习潜力之所在。此外，单纯的用"'和"'来评价学习思维、学习成果影响师生之间的思想、情感沟通，直接影响同学的学习心情。如何更好地通过作业的批改，更好地提高同学学习爱好，发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以从以下几个方面进行深思。 一、适当加以评语。 评语，是一种作业批阅的方式，便于同学更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的沟通，促进同学各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，确定其成果，调动了同学的学习乐观性，取得了较好的效果。 1、评语可以指导同学做题方法，激发同学学习爱好 当同学作业中消失审题

3、、计算、观看、分析、推断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，依据指导，同学不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正；"方法太好了，可要细心呀！'、"解得巧，真聪慧'、"你确定有高招，由于你是我的傲慢'。不指责质量特殊差的作业本，相反，应尽量地发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的乐观性。"你准行！"'你的进步很大，由于你付出劳动。"'看到你在进步，我万分兴奋，盼望你更上一层楼。"这种带感情颜色的评语使同学感受到了老师对他的关爱，布满了盼望。从而会使渐渐产生深厚的学习爱

4、好。 2、评语可以拓宽同学思路，养成良好学习习惯 利用评语适当赐予启发，以关心激发同学的潜能，激活创新意识。鼓舞同学动脑思索发觉问题做出假设尝试运用学问的迁移利用评语："解得巧、方法妙'确定其独特见解的同学。对有的题可用多种解法而同学只采纳了一种，可以写上："还有更好的解法吗?'"爱动脑筋的你确定还有高招！'。这样的评语激发同学的创新意识,使同学开启心灵，驰骋想象，验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，敢于尝试；老师在同学的作业书写、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。 二、分项评价 一篇好的作业是多种指标的

5、综合体现。原有的优、良、及格等级制，千篇一律，只注意解答过程正确与否的评价，难以分清同学作业完成状况，就不利于同学良好学习习惯的养成，不利于他们各种素养的全面进展。为了便于同学了解自己作业的成败优劣，树立正确的舆论导向，我们可以在原有的基础上加以分级。 三、适当一题多评。 为了调动同学进一步改进作业质量的乐观性，我们可以实行一题多评，逐次提高等级的策略。当作业发给同学以后，假如他们能够订正错误，弥补不足，或者补充更好的解题方法，就可以视状况给以提高等级，调动他的乐观性。在评语中就可以加一些鼓舞引导性质的话，适当转变作业的批改方式，不仅可以弥补"'"'推断方法的不足，还能从同学解题思路、力量、习惯、情感、品质多方面综合评价了同学作业，还有