2015春四年级语文下册《江畔独步寻花》导学案(无答案)北(精)_第1页
2015春四年级语文下册《江畔独步寻花》导学案(无答案)北(精)_第2页
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文档简介

1、1江畔独步寻花学习目标：1 1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2 2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。学生学习过程【自主学习】一、1 1江畔独步寻花作者是朝的。2 2 谈谈杜甫的情况。3 3 写出下列词语的意思江畔：独步寻花留连：蹊：4 4 给下列的生字注音组词畔（）（）娇（）恰（）二、1 1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。2 2、自由读诗，读准节奏（抑扬顿挫，有古诗的味道）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄

2、四娘家花满蹊千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼二、 回答问题：1.1.“什么地方的小路上，花开的怎么样？这些花压得枝条都怎么样了 ？2.2.给下面加线的字选择正确的解释。自在：A A 自由，不受拘束。B B 安闲舒适教师导学过程：一、1 1 预习引导本单元以花为主题组合，从 写花，种华，赞花等几个角度选 编课文。花，五颜六色；花，千 姿百态；花，飘香千里 对 于化的描与有许多许多。本文两首古诗都以花为题材来与春天 的。2 2 课件出示杜甫的简介及写作背 景二、播放录音，让同学们和自己 的朗读对比，找出差异。三、 冋学们先交流合作。之后课 件出示理解诗句。小组合作交流，选代表汇报。小组合作交流，教师出示课件。解释心情高兴的原因。亦指写作 背景。（1 1）自在娇莺恰恰啼。（）2)【展示激励】一、(1)(1)诗中描写的景物有哪三种？(2)(2)这幅画画的是什么季节的景色？(3 3)这个独步寻花的人是谁？他的心情怎么样?二、看拼音写词语：jijiCDymgmg z ziz zdjijimgmg p p cncnlili uliuli 印 qiaqia qiaqia三、背诵并默写古诗江畔独步寻花板书设计教学反思(2(2 )他们的日子过得很自在。(教师指点:3学情分析：这两首诗大多数同学早已接触过，所以并不陌生上有了一定的积累， 虽然年龄小，但是有一定

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