高一物理牛顿第一定律教案

1、5.1 牛顿第一定律教学目标 1. 了解伽利略的理想实验，了解物理学上理想实验的实质。 2. 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突。 3. 经历实验过程，学会用分析与论证的方法探究出牛顿第一定律，并会用自己的语言予以表述。 4. 在生活中认识惯性，了解利用惯性及防止惯性危害的方法并初步应用于生产和生活实践，对学生进行STS教育。教学重点 对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解.教学难点伽利略理想实验的推理过程；对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解。学习目标: 1.了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法。2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。3.知道什么是惯性，会正确解释有关

2、惯性的现象。引入新课：在力学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动和力的关系的分科，叫做运动学；研究运动和力的关系的分科，叫做动力学。今天，我们学习第三章牛顿运动定律，第一节-牛顿第一定律。自学检测：1、亚里士多德认为，必须 有力作用在物体上 ，物体才能运动；没有力的作用，物体就要 静止下来 ，一句话，“物体的运动需要力来维持”，这种认识是错误的2、伽利略认为：力不是维持运动的原因，它只是使物体加速或减速的原因。（思考：用我们今天的话来说，力是产生什么的原因?）3.伽利略的斜面理想实验是以可靠的事实为基础，经过抽象思维，抓住主要因素，忽略次要因素，这种科学研究方法在物理学中是经常采用的。5、牛顿第

3、一定律的内容是什么？6、在初中，你已经学过惯性和牛顿第一定律，通过现在的再学习，你认为有哪些提高？集中点拨：一、历史的回顾代表人物对力和运动关系的看法 亚里士多德 力不是维持运动的原因。 伽利略  力不是维持运动的原因，它只是使物体加速或减速的原因。2、宇航员在太空舱里的娱乐（观看宇航员视频)3、伽利略是如何证明其观点的？(观看理想斜面视频)4、现代科技近似验证伽利略结论。(观看气垫导轨实验)二、牛顿第一定律1、内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。2、说明：（1） 物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静止

4、状态，说明力不是维持物体运动速度的原因。（2） 外力的作用是迫使物体改变其运动，说明力是使物体运动速度改变的原因。三、惯性1、定义：一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性。2、说明：（1）一切物体都具有惯性。惯性是物体的固有属性，不论物体运动与否、受力与否，都具有惯性。（2）质量是物体惯性大小的量度。（观看惯性视频）你知道了吗？牛顿第一定律正确揭示了运动和力的关系力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因。能力升华：牛顿第一定律所描述的物体是不受外力的状态，是一种理想化的状态，这种状态虽不能实现，但在现实中却可以用合力为零的 状态代替它，即合力为零与不受外力是等效的。课堂检测：1、关于伽利略理想实验,下列认识正确的是（ CD ） A.理想实验是不科学的假想实验 B.理想实验所得到的结论是不可靠的 C.理想实验是一种科学方法 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态2、下列关于惯性的说法中正确的是（D） A物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性 B物体只有受外力作用时才有惯性 C物体运动速度大时惯性大D物体在任何情况下都有惯性思考练习做自由落体运动的物体，如果下落过程中某时刻重力突然消失，物体的运动情况是（ C ） A 悬浮在空中不动 B 速度逐