人物描写指导1模板

1、南京市公园路中学教师教案本（1617学年第 1 学期）授课班级中二课程名称语文授课教师于桃红课题序号53授课周数第12周授课课时第1课时授课形式新课授课课题 章节名称人物写作指导使用教具多媒体教学目的1、学会运用具体描写的方法写人物；学习通过对人物语言、行动、肖像、 心理等方面的个性化描写，刻画人物的性格。2、借助小说中塑造人物的方法，学习人物刻画；讲解小说情节细节化，引 导学生学习运用细节描写。3、消除学生畏惧写作、应付写作心理，培养写作兴趣，学习借鉴课文中的 写作方法。教学重点借助小说中塑造人物的方法，学习人物刻画；讲解小说情节细节 化，引导学生学习运用细节描写。教学难点学会运用具体描写的

2、方法写人物；学习通过对人物语言、行动、肖像、心 理等方面的个性化描写，刻画人物的性格。更新、补 充、删节 内容课外作业思考习作教学后记授课主要内容或板书设计人物典型化的方法一一原型法、杂取法。小说可以“细节化”、“散文化”细节描写是具体表现事物特征的重要手段，所以要突出人物的个性，就必须具体地描写 他的言谈举止、神情心态，写他在具体的环境中的具体表现。教学过程课堂教学安排主要教学内容及步骤导入课题：据我的经验，许多同学很怕写作文，除了 “不会写”这个答案外，我想请 几位同学谈谈你的原因。 不论什么原因，解决的办法只有一个， 那就是硬 着头皮写下去一一写不长，就先写短些，写不好，就先写霜些，只有

3、坚持 不懈，才有可能写出好作文。记得一位艺术家说过：“灵感，是一位不肯 光顾懒汉的客人。”通过咱们一学期的努力，我对作文确定的目标是同学们都不再害怕写作 文，大部分同学喜欢写作文。板题：写出人物的个性 讲解：一、复习小说中人物描写的方法初中教材中的亡人逸事北大三老等小说中描写人物的方法，在记叙文写作中有很大的借鉴价值，所不同的是，记叙文不要塑造完整的人物形象，而是要表现出人物的性格特点和思想感情。要达到这个目的，我们还必须借鉴小说写作中人物典型化的方法一一 原型法、杂取法。在记叙文写作中典型化的具体体现， 就是材料的选择和 组织。材料的选择和组织，说起来很专业，通俗的解释就是：我想表现人 物的

4、某方面性格，有哪些材料可用；在可用的材料中，哪些最能表现这一 个性；这几个材料如何组合效果最好。二、小说中的细节描写迁移细节，就是细小的环节或情节，是文艺作品中用来表现人物性格或事物本 质特征的细微描写。 传统小说中经常采用细节描写的方法刻画人物，因为细节更能反映人物的某方面特点。当代小说，特别是当代短篇小说和微型小说，更多的表现手法是用细节，而不是用情节，所以人们从写作角度将 之概括为“故事情节细节化”，从体裁角度将其概括为“小说散文化”。小说可以“细节化”、“散文化”，那么记叙文当然可以借用小说中细节 描写的方法来刻画人物个性。细节描写是具体表现事物特征的重要手段， 所以要突出人物的个性，

5、就必须具体地描写他的言谈举止、神情心态，写 他在具体的环境中的具体表现。例1莫怀戚散文散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听 我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个 严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来

6、“前面 也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。 我想一个两全的办法， 找不出； 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因 为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金黄的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母

7、亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。例2章巧儿鞋有千千眼前不久，我意外地收到了一个包裹，是母亲从乡下寄来的一双鞋。包裹里面，还有母亲请人代写的一封信，信中说，她的眼睛早已昏花，看不清东西，只能做一些样式和做工都很简单的布拖鞋了 ,可我发现，母亲的这双鞋并不普通，它的样式和做工反而都很讲究：白底、黑帮，鞋底上整整齐齐地扎满了针眼，一行行地，错落有致。我想象得

8、出，母亲为了它，一定在灯光下操弄了不少时日，更是熬过了好 多个夜晚。我甚至看到了母亲，正睁着昏花的眼睛，一遍一遍艰难穿针的情形，还有她艰难地纳底缀帮的样子, 母亲今年已经60多岁了。她3岁 多的时候，外婆就去世了，她和外公相依为命，靠一双赤脚和左邻右舍接 济的衣物鞋袜，来抵御风寒。母亲说，有一年冬天，她在野外放牛，一双赤脚实在敌不过寒冷的冬天了，便把双脚插进一堆热牛粪里取暖，隔壁的大婶看到了这情形，将母亲一把搂在怀里，从此，她开始教母亲做布鞋。到10岁时，母亲便能利用别人给的破衣烂布，做出可供自己和外公穿的 毛边粗布鞋了 ,后来，母亲和父亲一起，含辛茹苦地拉扯着我们兄妹4人。在那个物质匮乏的年

9、代，母亲白天为工分拼死拼活地劳累，晚上便就着床头那盏昏暗的煤油灯飞针走线，为我们做出一双又一双崭新的布鞋。多少次，母亲的手指在纳鞋底时被钢针戳破,她那因为贫穷和痛疼而溢出的泪光，在灯光下一闪一闪,就这样，我穿着母亲的布鞋走出了乡村。记得大学毕业去单位报到的那天，我特意穿着母亲所做的新布鞋。谁知，天空突然下起了大雨。望着脚下那 洁白的鞋底，我只好脱了鞋子，紧紧地夹在腋下，然后赤脚上路,要进单位的大门时，我从腋下拿出那双布鞋。那一刻，它显得那么洁净，那么抢 眼，成了我一生中最为温馨的记忆。如今，已是多少年过去了。这些年来，我穿过不少式样新潮的皮鞋和运动 鞋，但在骨子里，却觉得只有穿着母亲的布鞋，走

10、起路来才舒适和稳当。 今天，当我用生命中全部的恭敬，捧着母亲寄来的新鞋时，我一时无语，我只是 觉得，鞋底上的千百个针眼，像母亲的眼睛，紧紧地跟随着我，时刻牵挂 着我的脚步”作文：“写作练习”二 感动指导：用善感的心灵去感悟生活，那么生活处处流淌着的是感动。欧阳修说：“人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动乎中, 必播其情。”只有真正热爱生活的人，才会写出具有真情实感的好作品。张晓风说：“如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看这可惊可叹的山川和人世。能多看它一眼，便能多用悲壮的、虽注定失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次， 并且也会欣喜地看到人如何用智慧、用管弦、用