八年级物理上册第3章第3节汽化和液化教案(新版)新人教版

1、第 3 节汽化和液化【教学目标】知识与技能1 1 知道什么是汽化、液化理解液化是汽化的逆过程.2 2了解沸腾现象，知道什么是沸点.3 3知道蒸发可以制冷.过程与方法1 1 观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象.2 2通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点.情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日食生活中的物理道理.【重点难点】重点：1.1.掌握汽化和液化的概念.2 2 通过探究活动了解液体沸腾现象产生的条件及沸腾现象的特征.难点：液体沸腾时要继续吸热，且温度保持不变.【教学准备】水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、

2、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖（中间有让温度计插入的小孔）I I 教学过程设计|教师活动设计意图导入新课问题：晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里 去了？演示：在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用 绳把口扎紧，然后放人 8080C以上的热水中你会看到什么变化？从 热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化？问题：怎样解释这些变化？让学生产生兴趣， 激发探究的欲望 进行新课汽化：物质从液态变为气态的过程叫做汽化. 液化：物质从气态变为液态的过程叫做液化.一、沸腾冋题：你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？水 沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？探究：水的沸腾学生进

3、行实验，用酒精灯给水加热至沸腾当水温接近9090C时每隔 1 1 分钟记录一次温度仿照晶体的熔化曲线在图上作出水沸腾 时温度和时间关系的曲线.依照前面对熔化过程的探究，可以从这个实验得到什么结论？培养学生的动手 实验能力及归纳分析 能力 讲述：沸腾是在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈 汽化现象.水的沸腾是一种剧烈汽化现象这时大量气泡上升，变大，到 水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中在沸腾的过程中，虽然继 续对水加热，但只能使水不断地变成水蒸气，它的温度却保持不变.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点.不同液 体的沸点不同.二、蒸发问题：在生活中，我们看到盘子里的水、日光下的湿

4、衣服，温 度没有达到水的沸点也会变干，这时水是怎样发生汽化现象的呢？学生猜想.教师讲述：蒸发疋在任何温度卜都能发生并只在液体表面上发 生的缓慢的汽化现象.想想做做：（1 1）把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？（2 2）把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，用扇子扇，温度计读数会变 化吗？学生总结：液体在蒸发过程中吸热，致使液体和它依附的物体 温度下降.所以说蒸发吸热有制冷作用.练习巩固：人游泳后从水中出来，感觉特别冷；天热时，狗常 把舌头伸出来.这是为什么？（学生讨论回答）三、液化教师讲述：实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液 化.在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化.气体液化后体 积缩小，便于储存和运输.液化放热，所以 100100C的水蒸气比 100100C的水烫得更严重.通过亲身体验感 受，再实验验证，加深 对蒸发吸热的了解，也 进一步激发学生的探究热情 课堂小结师生共同总结，巩固复习.复习巩固，拓展学 习空间 布置作业I I 教学小结 I I【板书设计】第 3 3 节汽化和液化一、汽化和液化的定义1 1汽化：物质从液态变为气态的过程2 2液化：物质从气态变为液态的过程二、汽化的两种方式1 1沸腾：在一定温度下，在液