勇敢面对超越自己主题班会

1、勇敢面对 超越自己我们如何面对失败（五年级）【设计背景】大背景：在激励教育盛行的今天，孩子们听到的是：“你真棒！”“你真了 不起！”因此对失败的感受也就特别强烈，有的学生考差了就一撅不振，甚至有 些学生产生了轻生的念头。同时，父母、老师都对学生期望很高，无形中又增加 了他们的压力。小背景：我们班多为独生子女，平日里娇生惯养，他们一旦碰到一点点的失 败就生气、掉眼泪，还会发脾气，对教育带来很大的困难。本课旨在转变学生看待失败的方式，培养学生面对失败的勇气和信心，提高 他们的抗败能力，努力超越自己。【教育目标】1. 了解与理解（1）了解对失败看法不同，会有不同的行为结果。（2）理解遇到失败是人生中

2、的正常现象。2. 尝试与学会（1）尝试用积极的方法应对失败。（2）学会调整失败带来的情绪。3. 体验与感悟感悟失败是成功的基石，树立“超越自己”的信心。【活动准备】“奋斗脚丫卡”、 精美“胜勇卡”；视频小提琴姑娘；邀请池胜勇叔叔。【活动过程】环节一：鸟变雄鹰1. “小鸟变雄鹰” 游戏规则 游戏规则：（1）一共有 3 个障碍物，两个同学同时蒙着双眼，进行跨越。碰倒障碍物， 即失败。成功跨越的组可以加 10 分。（无时间限制，其他同学一定保持安静。 参赛者可以有一分钟时间试跨越。）（2）障碍物是存在的，但是后来不存在了。A 、当障碍物明明已经消失了，当他在跨越的时候，他感觉障碍物存在不存在？B 、

3、障碍物存在在哪里？（3）PK胜利者,即可升级为“小鸟”,直到游戏无法进行,只剩下一只“鸡蛋” 和一只“小鸡”，游戏结束 。（ 5 分钟）2. 学生开始做游戏，教师随机指导。3. 分享：从游戏中你感受到了什么？4. 教师点评：我们成长的路上会遇到很多的障碍，有些是看得到摸得着的，这 些障碍并不可怕。可怕的是，明明障碍不存在，而我们自己却在心里为自己设 置了一个个障碍。在游戏中我们并不是一帆风顺的，有前进，也有后退。人在 成长道路上也是如此。（【设计意图】 以学生为主体，设计课前预热，营造气氛，感受主题，同时让 每一个学生潜意识中开始构建对失败的认识。）环节二： 雄鹰折翅1聆听故事，感悟失败 教师

4、引导： 每个人的成长道路上， 有时候我们就会遇到这样那样的失败。 而 我们对待失败的态度不同， 结果会有何不同呢？下面， 我们来听听两个真实的故 事。（ 1 ） 请生讲故事：故事 1：五年级的吴信同学，为了参加温州市的七巧科技比赛，每天放学后 练习，但是在参加正式比赛时，因七巧板少了一块，未取得名次，从此不再参加 七巧科技比赛。故事 2：五年级的张志坚同学，也是七巧科技社团，多次参加比赛未获得名次， 但是他意志坚定，从不气馁，请教老师，自己钻研琢磨，最后功夫不负有心人， 在一次比赛中获得了一等奖。(2) 学生讨论：在你眼中，这是你两个怎样的孩子？2小组交流(1) 小组讨论：在你的记忆中印象最深

5、的一次失败是什么？当时你的心情 怎样？分析过原因吗？(2) 全班分享。(教师随机引导，说明学生分享的事例中，有一些是失败， 有一些可能只是困难，或者是意外变故，以澄清对“失败”的认识)(3 )教师点评：我们每个人在生活中都会有一些努力的目标，当这些努力遇 到障碍或失败时， 我们就有一种受挫的感受。 这些都是很正常的， 关键是看我们 怎么对待它。(【设计意图】在生活 AB 剧中，学生很快感受到两位同学对待失败的态度不同， 产生的结果不同，在交流自己的一次失败， 帮助学生形成对待失败的态度和情感， 产生失败并不可怕的情感体验。)环节三：展翅高飞1心灵感悟 昨天，我看到了这样一个视频(点击)，主要内

6、容：一个耳聋女孩，在姐姐 的欺侮下， 在一位音乐老人的帮助， 她乐观地面对生活， 终于在一次大赛上获得 了冠军。(1) 小组讨论：拉小提琴的女孩，是怎样成为演奏冠军的？(2 )教师点评：提琴女孩对待挫折、失败的态度是没有悲观失望，没有自 暴自弃。有一位成功的人曾说，如果我碰了 99个“钉子”后，就会有 1 个成功 的机会，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步， 所以每次碰一鼻子灰时我都 会很高兴。由此可见人们看待失败的方式不同， 结果也不同。 积极对待失败一定 会有不错的结果。(3) 小组活动：如果你是视频中的小姑娘，被姐姐嘲讽、辱骂了之后以后 该怎么办？把你想到的其他方法也写在“奋斗脚丫卡”

7、上， 写的过程中可以互相 交流。(4 )学生交流。每组派代表汇报，并把“奋斗脚丫卡”贴在黑板上(5 )教师点评：“寻求帮助、自我鼓励、正确认识、树立信心、磨炼意志、 转移注意、替代补偿、幽默消愁”这些方法都能帮助我们度过失败之后最艰 难的时刻。2心语心愿(1) 出示池胜勇的图片(遮住手臂)。浙江省首届残疾人乒乓球的冠军；省 伤残人游泳锦标赛的冠军；日本“国际交流”残疾人书画大赛冠军。(2) 教师引导： 他就是我们永嘉瓯北人， 看着他灿烂的笑容， 你们感觉这个人 怎么样？(3) (投影呈现池胜勇的手臂：这是 2008 年在温州火炬传递的情景，当 " 祥云"在温州传递到第 19

8、 棒的时候，道路两旁加油助威的观众都摒住了呼吸， 所 有的目光都集中在这位双臂残缺的火炬手身上。 这双“手”该如何举起奥运圣火？ 池胜勇叔叔用行动给出了答案：“祥云”火炬被两只上臂紧紧夹住、高高举起， 现场爆发出一片欢呼。)你现在有何感受？( 4 )学生分享感悟。(5)“采访：学生想对他提问，或想对他说什么？(7) 教师点评：相信池胜勇叔叔的遭遇和失败经历一定震撼着我们每一个人的 心灵。他并没有以自身的残疾为借口， 而是在平时的学习中付出比别人更多的努 力。他的目标就是做最好的自己。因此，他勇敢地面对生活中的种种不幸遭遇、 失败，最终成就了自己的灿烂人生。3. “胜勇卡”大派送(1) 活动规则

9、：同学们只要回答出下面三个问题中的一个， 就可以获得“胜 勇卡”。请你讲一个自己面对失败、鼓起勇气战胜失败的事例； 请你讲一个伟人挑战失败、取得成就的事例； 请你讲一句你最欣赏的有关挑战失败的名言。(2 )学生自由发言，教师给发言的同学赠送“胜勇卡”。(3) 教师点评：刚才同学们对如何面对失败提出了很多好办法。正如古人所 说，“两军相遇勇者胜”，希望你们今后遭遇失败时能正视失败，挑战失败，成 为生活中的“勇者”和“强者”（【设计意图】本环节选择视频，激发学生对挑战失败的信心；紧接着，又将视 频引向生活，将没了双手的池胜勇叔叔请到了现场，学生更能在榜样身上学到了:即使遇到困难、失败，依然可以阳光

10、地生活，甚至更优秀，从而坚定了失败并不可怕的意志。）环节四：自由飞翔（1）出示“胜勇计划”师：胜勇叔叔，您在学习和生活中，遇到了哪些困难和失败，您又是怎么克服的？我在学习中最大的心愿学习游泳我可能遇到的困难或失败老是呛水；妈妈反对面对困难我会怎么做坚持，和妈妈交流，能给自己鼓励的名言别人能做到的，我也能做到（2）填写“胜勇计划”表其实，成功的人之所以能取得成功，是因为他们都有一个明确的目标， 朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助 我们提高对自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“胜勇计划”吧！“胜勇计划”表目前，我在学习中最大的心愿我可能遇到的困难面对困难我会怎么做能