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文档简介

1、课题14神通广大的“小孙悟空”执行时间日分课时1总课时32电教课时22教学目的 与要求知识与技能:1.正确读写12个生字。2.正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、控 制、动脉、血液畅通、恭恭敬敬”等词语。过程与方法：借助工具书自学课文中的生字词，了解课文大意。情感、态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。重点难点正确读写生字词。教具准备投影仪（片）、生字卡教学程序个人随笔一、情景导入1投影西游记中孙悟空斩妖降魔的画面。你喜欢孙悟空 吗？为什么？2学生自由交流。3是啊，因为孙悟空神通广大，所以备受广大小朋友们的喜 爱。今天我们来学一学神通广大的“小孙悟空”，相信你一定 会更喜

2、欢的。板书课题4学生齐读课题，围绕课题质疑二、初读课文-了解课文大意1请同学们自读课文，要求读正确、读流利。2借助工具书自学课文中的生字词，同桌间互相交流一下自 学收获。3指名分自然段朗读课文，读准字音。4学生自己练习读课文，并提出不懂的问题。5用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？三、再读课文-感受“小孙悟空”的神通广大1学生自由读课文第14自然段。讨论：爷爷的病危险吗？中谁帮爷爷治好了病？2学生自由讨论、交流，全班汇报。四、书写生字词1出示生子卡，进一步认读生子。2.记忆字形，交流记忆字形的方法。3抄写词语。板书 设 计14.神通广大的“小孙悟空” 斩妖降魔教学反思分课时电子教案课题14

3、.神通广大的“小孙悟空”执行时间月日分课时2总课时33电教课时23教学目的 与要求知识与技能：正确、流利地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。 情感、态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。重点难点理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。 激发学生学科学、爱科学的兴趣。教具准备课件，投影仪(片)教学程序个人随笔一、复习导入1指名开火车读课文。2.导语：这节课让我们和晓蒙-一起走进那神通广大的“小孙悟空”吧。二、精读课文，走进“小孙悟空”1.学生自由读课文第511自然段，结合自己收集的有关资料讨论。(1)为什么叫它“小孙悟空”？(2)小孙悟空”的神通广大体现在哪些方面？2.学生默读课文，自读自悟，然后参与小组讨论、交流。3.全班汇报，师指导。(1)因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑控制。(相机播放“小孙悟空”的图片)(2)指名读课文第11自然段。(相机播放“小孙悟空”治病的图片)说说从中体会到了什么？再用自己的话归纳一下“小孙悟空”的神通广大。4指导学生有感情地朗读课文，注意晓蒙神态的变化。5投影出示：忽然，他停下来，恭恭敬敬向小小机器人敬了个礼， 说：“谢 谢你，小孙悟空！”晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？三、拓展延伸1学生正确、流利地朗读全文。2 以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的生活 带来了

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