小学四年级英语单元全套备课

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级英语单元全套备课 Lesson10 Rain and Sun 一、教学目标： 1 1： 、学问目标： ： 同学可以读、写、说出并听懂天气的名词： cloud, rain, snow, sun, wind 2 2 、力量目标：培育同学听、说、唱、玩、演的力量。 3 3 、 情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气状况，并能简洁的对话。渐渐的让同学对英语在实际生活的应用产生爱好，以便同学更好的学习。 4 4 、 教学重难点：运用本课所学的语言学问进行实际沟通，谈论天气。 二、教学过程： Greeting and review. 1 Say he

2、ll oto the students. 提问 Hows the weather? 2 Sing a song. 如 the month song 3 3 用手势复习介词。 老师用两只手摆出 on,in,under,above,below, 等位置关系，让同学猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让同学练习说句子 The _ is _ the _. 三、 New concepts. ( ( 一 ) W W hat is it? 1 1 、 用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow, cloud , rain, wind. 2 2 、 教单词 sun, 老师提问 W W h

3、at colour is it? Is the sun hot or cold? Is the sun far from here? Do you like the sun? 3 3 教 简笔画教 cloud, 结合所学介词来造句。如： The cloud is beside the sun. 4 4 教 教 rain, 老师提问： Do you like the rain? 出示卡片老师再提问： Where is the cloud? Where is rain? 让同学练习用介 词造句。 5 5 教授单词 R wind, TPR 教学，用卡片奇妙的教授课本句型： The wind is b

4、lowing the trees leaves. 6 6 教授单词：R snow, TPR 教学。 7 7 老师教读课文。 8 Play point to _game. 9 9 老师说单词，同学们做动作； 老师做动作，同学们说单词。 10 Play what are missinggame. 11 Play guessing game. 12Listen and draw. 13Try to describe the weather. ( ( 二 ) S S ong. 1 1 让同学们对唱曲中不懂的部分提问。 2 2 指着课本的图向同学提问，并教读同学歌词。 3 Let the student

5、s listen to the radio, and sing after the tape. 板书设计 Lesson10 Rain and Sun Whats _? Sun snow Its cloud rain Wind Lesson 11: Hows The Weather Today? 一、 学问目标： 1 1 、能够正确的听说读写描述天气的词汇 cloudy, sunny, windy ，l warm, cool 以及单词 how ， weather 。 2 2 、在实际生活中能够运用句型 Hows the weather today ? Its _. 以及 What day is

6、it? Its_. 3 3 、同学复习句式 Is it _? 并能够正确回答。 4 4 、复习日期表达方法。 二、 力量目标：培育同学依据实际状况描述天气的力量。 三、 情感目标：关注同学的学习，培育同学乐学、好学的精神。 四、 教学重点： 1 1 、同学能够听、说、读、写出描述天气的词汇 cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 。 2 2式 、同学能够读、写、说出并且听懂句式 Hows the weather today ? Its _. 教学难点：同学能够把握并综合运用本课的教学内容。 教学预备：录音机、磁带、图片 教学课时：1 1 课时 教学过程： 一、 W

7、arm- - up 1 1 Greeting Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello. Teacher: How are you? Class: Fine, thanks. How are you? Teacher ： Fine, thank you. What day is it? Class: It is _. Teacher: What day is tomorrow? Class: It is _. （设计意图：学 生复习问候用语和日期表达方法。） 2.Sing the song The month song 设计目的：通过唱歌，复习旧

8、学问。活跃课堂氛围，激发同学的学习爱好，使同学很快的投入到学习中去。（放录音全班齐唱） 3 3 复习 snow ， wind ， rain ， cloud ， sun 示 老师逐个出示 5 5 个单词的图片，问： Whats this ？同学回答It is _. 老师板书单词。 （设计意图：同学复习 snow ， wind ， rain ， cloud ，n sun 几个名词，引出 cloudy ， rainy ， snowy ， sunny ，y windy 的学习，并为对比名词和形容词做预备。） 二、 New Concepts 1 1 教学 snowy 老师出示 y snowy 图片。 T

9、eacher: The weather is snowy. Its snowy. Snowy. Say it, please. Class: Snowy. Teacher: Whats the meaning of it? Class: 下雪的。 同学拼读、练习读单词。 老师把 y snowy 板书在 w snow 后面，同学对比发觉它们的差别。 （设计意图：同学通过比较，初步了解本课中的天 气词汇与上一课学习的名词的联系。） 2 2 用同样的方法教学 windy ， rainy ， cloudy ， sunny 老师引导同学在 wind ， rain ， cloud ，n sun 的后面加上

10、 y y ，把它们变成形容词，并让同学试读出单词。 留意特殊强调 y sunny 的不同。 （设计意图：加强新旧学问之间的联系，让同学发觉学习的规律，把握学习的方法。） 3 3 练习 Is it _? It this _ ? 老师举起天气图片，提问： Is it rainy? 或 Is it a rainy day? 同学依据图片，做出正确的回答：N N o. Its _. / Yes. Its rainy. 同学相互提问。 Is it _? Yes. / No. （设计意图：将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一步加强词汇的练习） 4 4 教学 Hows the weather tod

11、ay? 老师出示一个天气词。 Teacher: Hows the weather? Class: Its _. Teacher: Hows the weather today? Class: Its _. （同学依据当 天的天气回答。） 假如同学不能顺当回答，老师进行提示。 用 （设计意图：同学学会使用 Hows the weather today? Its _. 句式问答天气。） 5 5 听录音，跟读。 6 6 一对一练习 （1 1 ）编简洁的对话。 师生练习； 可以用上： What day is today? What day is tomorrow? Hows the weather t

12、oday ? Is it _ ? Yes. / No. （设计意图：同学在编对话的过程中，综合运用所学的学问。） 生生互动：让部 分同学展现编的对话 （2 2 ）我是小小气象预报员 让同学成为天气预报员，报一下个个省份的天气（ The weather is _ in _. ） （出示课文第三部分让同学成为预报员，体会天气词汇的变化，进一步加强词汇的巩固） 三、语音教学 四、 Class Closing Summing and Homework 板书设计： Lesson 11: Hows The Weather Today? snow snowy wind windy rain rainy Ho

13、w the we ather today? Its _. cloud cloudy sun sunny lesson 12 Mr. Moon s Birthday 一、 学问目标： 把握句型 ： W W hich month is the best for my birthday? ? Mr. Moon doesn t have a birthday. I I m the best month. T T he Spring Festival often comes is Ffbruary. T T here is rai n,and trees are green in April. 二、 力

14、量目标：能把所学单词运用到日常口语沟通中，并能在适当的情境中敏捷运用。 三、 情感目标：通才故事嬉戏激发同学的学习爱好，通过创设情境调动同学的参加乐观性，通过鼓舞树立同学学习英语的信念。 四、 重点与难点 重点：把握并能够运用本课单词及句型。 难点：依据所学内容，对课文进行复述。 五、 教学预备：录音机，课件。 六、 教学设计： S S tep1:Warming up G G reeting . T T ：H H ello! ! Ss:H H ello! T:H H ow are you ? ? Ss: F F ine,thank you .A A nd you ? T: V V ery we

15、ll,thands . S S tep 2:R R eview T:W W hat date is it today?( 出示日期) ) S: I It t s the 18th of august . T: M M y birthday s on the 18th of A A ugust .W W hen s your birthday? S: M M y birthday s on T: D D o you usually have a birthday party ? Ss: Y Y es ,I I do . T: W W ould you like to invite me to c

16、ome to your party? S: S S ure . I I d like to . S S tep3: P P resentation R R ead Mr. Moon s birthday. 1 1、 、 速读（第一遍），回答下列问题 。 W W ho doesn t have a birthday? W W ho does July have ? 设计意图：关心同学初步了解故事的内容。 2 2、 、 精读（其次遍），回答下列问题。 W W hat does J anuary say ? ? W W hat does February say ? ? W W hat does M

17、arch say ? ? W W hat does April say ? ? W W hat does May say ? ? W W hat does June say ? ? W W hat does July say ? ? W W hat does August say ? ? W W hat does September say ? ? W W hat does October say ? ? W W hat does November say ? ? W W hat does Dece mber say ? ? ( ( 设计意图：同学通过认真故事回答以上问题，让同学进一步把握故事

18、内容。) ) S S tep4: Read the story 师生再次故事，解决故事中的新单词。 ( ( 设计意图：让同学理解单词在句子中的含义 。) ) S S tep5:Listen to the tape 播放录音，同学跟读。 ( ( 设计意图：为同学复述故事做铺垫。) ) S S tep6:Retell the story 问同学本课讲了一个什么样的故事，通过学习本故事他们学到了什么。请用自己的语言讲出来。同学看书，大声朗读故事，思索并回答问题。 。 ( ( 设计意图：培育同学的口语表达力量。) ) S S tep7:Consolidation and extension 1 1 、给你的小伙伴讲讲该故事。 2 2 、做