小数的初步认识说课

1、小数的初步认识小数的初步认识 说课说课一、说教材一、说教材小数的初步小数的初步认识认识一、说教材一、说教材 1.说教学内容 2.教学内容的地位和作用 3.教材简析 4.教学目的 知识目标 能力目标 情感目标 5.教学的重点难点。 一、说教材一、说教材 1.说教学内容 一、说教材一、说教材 2.教学内容的地位和作用 一、说教材一、说教材 3.教材简析 一、说教材一、说教材 4.教学目的 知识目标 能力目标 情感目标 一、说教材一、说教材 5.教学的重点难点 二、说教法二、说教法 根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了从学生已有的生活经验出发，密切联系实际，通过多媒体的直观演示帮助学生获

2、得感性认识的方法进行教学。三、说学法三、说学法 “由教材定学法，以学法定教法 ” 教学策略告诉我们，教法和学法是和谐统一的互相联系不可分割的 四、说教学过程四、说教学过程（一）情境导入商品价格是多少商品价格是多少2.30元元旺仔牛奶旺仔牛奶13.50元元2.85元元四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2.30 13.50 2.85 小数点小数点小数小数板书设计板书设计四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数2.30 13.50 2.85 小数点小数点小数小数板书设计板书设计读作：十

3、三点五零读作：十三点五零四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数3、理解以元为单位的小、理解以元为单位的小 数表示几元几角几分数表示几元几角几分5988526四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数3、理解以元为单位的小、理解以元为单位的小 数表示几元几角几分数表示几元几角几分4、你还在那里见过小数？你还在那里见过小数？让学生结合实际说一说让学生结合实际说一说四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数

4、3、理解以元为单位的小、理解以元为单位的小 数表示几元几角几分数表示几元几角几分B:教学例一教学例一1、用小数表示分母是、用小数表示分母是10的的分数分数1 1米米1 1分米分米101米米=0.1米米103米米=0.3米米2.30 13.50 2.85 小数点小数点小数小数板书设计板书设计101米米=0.1米米1分米分米=3分米分米=103米米=0.3米米四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数3、理解以元为单位的小、理解以元为单位的小 数表示几元几角几分数表示几元几角几分B:教学例一教学例一1、用小数表示分母是、用小数表示分母

5、是10的的分数分数2、用小数表示分母是、用小数表示分母是100的分数的分数四、说教学过程四、说教学过程（二）探究新知A:认识小数认识小数1、认识小数、认识小数2、会读小数、会读小数3、理解以元为单位的小、理解以元为单位的小 数表示几元几角几分数表示几元几角几分B:教学例一教学例一1、用小数表示分母是、用小数表示分母是10的的分数分数2、用小数表示分母是、用小数表示分母是100的分数的分数3、量身高并用小数表示身、量身高并用小数表示身高高2.30 13.50 2.85 小数点小数点小数小数板书设计板书设计101米米=0.1米米1分米分米=3分米分米=103米米=0.3米米1米米38厘米厘米=1.38米米四、说教学过程四、说教学过程（三）巩固新知1 1、互动活动、互动活动猜谜语猜谜语世界上最高的长颈鹿世界上最高的长颈鹿高约：高约：6米米9厘米厘米体长：体长：1米米20厘米厘米世界上最大的鸵鸟是非洲驼鸟,它的高度可达2.75米一只鸵鸟蛋约重1.5千克非洲象：高度可达3.5米重可达5.25吨四、说教学过程四