小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用

1、小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用成长记录袋评价的基本原理与应用成长记录袋评价的基本原理与应用徐徐 芬芬北京师范大学心理学院北京师范大学心理学院小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用一、什么是成长记录袋？一、什么是成长记录袋？n 成长记录袋的特征：成长记录袋的特征：n作品的收集是有目标的，不是随意的。作品的收集是有目标的，不是随意的。 n成长记录袋应提供给学生发表意见和成长记录袋应提供给学生发表意见和反省的空间。反省的空间。n成长记录袋的基本成分是某一领域内成长记录袋的基本成分是某一领域内学生的作品学生的作品n教师要对成长记录袋里的内容进行合教师要对成长记录袋里的内容进行合理的

2、分析与解释理的分析与解释小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n 成长记录袋：成长记录袋：根据教育教学目标，有根据教育教学目标，有意识地将学生的相关作品及其它有关意识地将学生的相关作品及其它有关证据收集起来，通过合理的分析与解证据收集起来，通过合理的分析与解释，反映学生在学习与发展过程中的释，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标过优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步；通过学生的程中付出的努力与进步；通过学生的反思与改进取得更高的成就。反思与改进取得更高的成就。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用二、成长记录袋的类型二、成长记录袋的类型n 过程

3、型成长记录袋过程型成长记录袋n过程型成长记录袋的目标过程型成长记录袋的目标o 诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在诊断学生在学习过程中所取得的成绩及存在的问题的问题o 记录学生在学习某一领域上进步过程或轨迹记录学生在学习某一领域上进步过程或轨迹o 培养学生的学习兴趣与积极性培养学生的学习兴趣与积极性o 帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进帮助学生发展起对自己的学习过程或经历进行思考和评估的能力行思考和评估的能力小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n过程型成长记录袋的特点过程型成长记录袋的特点o 过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教过程型成长记录袋收集的内容与时间多由教师根据自己的

4、教学目标与学生的学习现状来师根据自己的教学目标与学生的学习现状来确定。确定。o 学生要负责选择和提交符合要求的作品或其学生要负责选择和提交符合要求的作品或其它有关证据。它有关证据。 小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用年级年级/ 学科：小学二年级语文学科：小学二年级语文学习领域学习领域 ：阅读：阅读目目 标标 ：运用成长记录袋促进阅读水平的提高，：运用成长记录袋促进阅读水平的提高，培养课外阅读习惯；积累词汇量；促进词汇培养课外阅读习惯；积累词汇量；促进词汇的运用；扩大知识面。的运用；扩大知识面。内容内容/ 特点：特点：n教师规定全班学生每周要读教师规定全班学生每周要读3-4篇课外文章，

5、篇课外文章，并按照教师设计好的格式作读书笔记。并按照教师设计好的格式作读书笔记。 小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n学生按照教师的要求把写好的读书笔记放入学生按照教师的要求把写好的读书笔记放入自己设计的成长记录袋中。自己设计的成长记录袋中。n每周一教师会利用一定的时间让学生交流他每周一教师会利用一定的时间让学生交流他们学会生字、好词好句。们学会生字、好词好句。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用读书笔记读书笔记班级：班级： 姓名：姓名： 学号：学号：读书时间：读书时间： 年年 月月 日日书名：书名： 文章题目：文章题目： 作者：作者：学会的生字：学会的生字：学会的精彩短语：

6、学会的精彩短语：你喜欢的好句：你喜欢的好句：小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n 目标型成长记录袋目标型成长记录袋 n目标型成长记录袋的目标目标型成长记录袋的目标除了过程型成长记录袋中所涉及的目标外，还除了过程型成长记录袋中所涉及的目标外，还关注关注o 让学生学会制定计划与选择目标，有一个属让学生学会制定计划与选择目标，有一个属于自己的创造空间于自己的创造空间o 培养学生自我监控学习的技能、自我反思的培养学生自我监控学习的技能、自我反思的能力能力小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n目标型成长记录袋的特点目标型成长记录袋的特点o 教师按照教学计划与内容列出成长教师按照教学计划

7、与内容列出成长记录袋的主题记录袋的主题o 目标型成长记录袋中的内容目标型成长记录袋中的内容o 学生的反省记录学生的反省记录小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用年级年级/学科：四年级数学学科：四年级数学学习领域：数学思考与解决问题学习领域：数学思考与解决问题 目目 标：标：根据数学课程标准，数学思考与解决问题根据数学课程标准，数学思考与解决问题是两大重要的目标。数学教师决定运用成长记录是两大重要的目标。数学教师决定运用成长记录袋来提高学生把数学知识运用于实践的能力，以袋来提高学生把数学知识运用于实践的能力，以促进促进数学思考与解决问题能力的提高。数学思考与解决问题能力的提高。内容内容/特

8、点：特点：l l 按照四年级的具体目标，学生要在生活实践中寻找与按照四年级的具体目标，学生要在生活实践中寻找与运用学过的数学：生活中的分数、空间与图形、图表运用学过的数学：生活中的分数、空间与图形、图表中的数据、不确定现象。中的数据、不确定现象。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用l 学生独立地计划和创建解决数学实际问题学生独立地计划和创建解决数学实际问题的成长记录袋。的成长记录袋。l 此成长记录袋收集的内容此成长记录袋收集的内容/作品及数量由作品及数量由学生自己决定。学生自己决定。l 学生对所收集的每一件作品都要说明收集学生对所收集的每一件作品都要说明收集的理由。的理由。 l 如果可

9、能的话，家长及同伴都可以作为评如果可能的话，家长及同伴都可以作为评价的另一个主体。价的另一个主体。 小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n 展示型成长记录袋展示型成长记录袋 n目标目标o 展示型成长记录袋也称最佳成果型展示型成长记录袋也称最佳成果型成长记录袋是为了展示学生在某一成长记录袋是为了展示学生在某一学期或学年在某一学科领域所取得学期或学年在某一学科领域所取得的成果。的成果。o 通过展示成果，关注学生的个体差通过展示成果，关注学生的个体差异，让每个学生都有机会展示自我，异，让每个学生都有机会展示自我，由此增加自信与对学习的兴趣。由此增加自信与对学习的兴趣。小学二年级英语成长记录袋

10、评价的基本原理与应用n特点特点o 收集的是学生自己选出的最好或最喜收集的是学生自己选出的最好或最喜欢的作品，以及他们对作品的自我反欢的作品，以及他们对作品的自我反省与选择标准的说明。省与选择标准的说明。o 在有家长和其他人参加的展示会上，在有家长和其他人参加的展示会上，呈现学生作品的样本。呈现学生作品的样本。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用展示型成长记录袋可收集的内容展示型成长记录袋可收集的内容课程领课程领域域可收集的内容可收集的内容语文语文优秀的作业、最佳书法作品、最好的单元测验试卷、优秀的作业、最佳书法作品、最好的单元测验试卷、最满意的手抄报、最满意的作文、最佳的口语交际活最满

11、意的手抄报、最满意的作文、最佳的口语交际活动的录音、最得意的阅读笔记动的录音、最得意的阅读笔记/评论等。评论等。数学数学优秀的作业、最好的测验试卷、最喜爱的数学小制作、优秀的作业、最好的测验试卷、最喜爱的数学小制作、印象深刻的问题解决过程的记录、最佳活动报告或数印象深刻的问题解决过程的记录、最佳活动报告或数学小论文、自己特有的解题方法等。学小论文、自己特有的解题方法等。英语英语优秀的作业、最好的测验试卷、最满意的口语录音、优秀的作业、最好的测验试卷、最满意的口语录音、参加角色扮演和英语剧演出的录像、最满意的英语句参加角色扮演和英语剧演出的录像、最满意的英语句子或作文、最满意的英文手抄报等。子或

12、作文、最满意的英文手抄报等。艺术艺术自己创作的音乐曲谱、最满意的海报或宣传画、最喜自己创作的音乐曲谱、最满意的海报或宣传画、最喜欢的自拍照片、最满意的手工制作、最满意的其它美欢的自拍照片、最满意的手工制作、最满意的其它美术作品、参加音乐术作品、参加音乐/舞蹈舞蹈/戏剧的录音或录像等。戏剧的录音或录像等。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n 评估型成长记录袋评估型成长记录袋 n目标目标o 评估型成长记录袋主要用于向家长、评估型成长记录袋主要用于向家长、学校领导、甚至是教育行政部门提供学校领导、甚至是教育行政部门提供学生在某一方面所取得的成绩的标准学生在某一方面所取得的成绩的标准化报告。

13、化报告。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用n评估型成长记录袋的特点评估型成长记录袋的特点o 评估的标准是预先决定的。但由于成评估的标准是预先决定的。但由于成长记录袋是形成性评价，因此，在评长记录袋是形成性评价，因此，在评估标准中必须有学生进步及改进（如估标准中必须有学生进步及改进（如作文的修改）情况的报告。作文的修改）情况的报告。o 主要是由教师、管理者、学区所建立主要是由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。的学生作品集。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用写作成长记录袋的评估写作成长记录袋的评估n目的：目的：n评估标准评估标准 错别字错别字 非常多非常多 有几个有几个 几

14、乎没有几乎没有小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用写作成长记录袋的评估写作成长记录袋的评估n评估标准评估标准 作文的主题作文的主题整篇文章紧扣主题整篇文章紧扣主题大部分内容围绕着主题来写大部分内容围绕着主题来写文不切题，辞不达意文不切题，辞不达意小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用写作成长记录袋的评估写作成长记录袋的评估n评估标准评估标准 语言表达语言表达表达流畅，没有语病表达流畅，没有语病表达基本清楚，个别地方有些语病表达基本清楚，个别地方有些语病表达不清，有许多语法错误表达不清，有许多语法错误小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用写作成长记录袋的评估写作成长记录袋的评

15、估n评估标准评估标准 修改修改能按照各方提出的修改意见进行修改，能按照各方提出的修改意见进行修改，而且比前一稿有明显的进步而且比前一稿有明显的进步采用了一些修改意见，比上一稿有点进采用了一些修改意见，比上一稿有点进步步不知道采纳别人的意见，修改稿没有进不知道采纳别人的意见，修改稿没有进步步小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用写作成长记录袋的评估写作成长记录袋的评估n评估标准评估标准 自我反思与评价自我反思与评价非常清楚地说明自己作文的优点和不非常清楚地说明自己作文的优点和不足，并提出十分具体的修改意见。足，并提出十分具体的修改意见。对自己作文优点和不足的认识比较笼对自己作文优点和不足的

16、认识比较笼统，修改的意见不具体。统，修改的意见不具体。对自己作文优点和不足的认识比较模对自己作文优点和不足的认识比较模糊，不知道如何修改。糊，不知道如何修改。小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用三、成长记录袋的优点三、成长记录袋的优点 反映儿童学习与发展过程中的重要信反映儿童学习与发展过程中的重要信息息 促进学生学习的兴趣与积极性，培养促进学生学习的兴趣与积极性，培养想象力、创造力与学习主动性想象力、创造力与学习主动性通过成长记录袋，关注学生的个体差异，通过成长记录袋，关注学生的个体差异，促进每一个孩子的成长促进每一个孩子的成长小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用 培养学生的反

17、思能力培养学生的反思能力重视评价过程中的多主体性重视评价过程中的多主体性促进教、学与评价的更好结合促进教、学与评价的更好结合小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用四、成长记录袋的局限性四、成长记录袋的局限性 成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间和精力和精力 成长记录袋的标准化程度较低成长记录袋的标准化程度较低 o学生的写作成长记录袋要收集以下七个方面的学生的写作成长记录袋要收集以下七个方面的内容：内容：重要的文章（依学生自己的标准来判重要的文章（依学生自己的标准来判断）；断）；一篇满意的文章；一篇满意的文章；一篇不满意的文一篇不满意的文章；章；由学

18、生或教师随机选取的一篇文章；由学生或教师随机选取的一篇文章；内容列表；内容列表；写作清单；写作清单；自我反省。自我反省。 小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用植物小档案植物小档案班级：班级： 姓名：姓名： 学号：学号： 观察植物的时间：观察植物的时间： 植物名称：植物名称：发现什么秘密：发现什么秘密： 植物的特点：（植物的特点：（1）高度）高度 （2）宽度）宽度 （3）叶子的样子）叶子的样子 （4） （5）最喜欢的植物：最喜欢的植物：家长寄语：家长寄语： 小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用五、成长记录袋的创建五、成长记录袋的创建第一步：明确目的与应用对象第一步：明确目的与应用

19、对象 成长记录袋的用途成长记录袋的用途 监控学生的进步监控学生的进步 展示学生的成就展示学生的成就 水平性评估水平性评估小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用第二步：确定成长记录袋的主题第二步：确定成长记录袋的主题教学目标是什么？教学目标是什么？学生要学习哪些内容与技能？学生要学习哪些内容与技能？学生要达到什么水平？学生要达到什么水平？小学二年级英语成长记录袋评价的基本原理与应用二年级语文成长记录袋二年级语文成长记录袋n语文教学的目标：语文教学的目标：n识字与写字识字与写字n阅读阅读喜欢阅读喜欢阅读对感兴趣的人物和事件有自己的对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法感受和想法课外阅读总量不少于