高中物理选修31电场能的性质总结-高中物理静电场

1、本文格式为word版，下载可任意编辑高中物理选修31电场能的性质总结|高中物理静电场 高中物理电场解题时必需搞清描述电场性质的几个物理量和讨论电场的各个规律，下面是我给大家带来的高中物理选修31电场能的性质总结，盼望对你有关心。 高中物理电场能的性质 1、电场能的基本性质： 电荷在电场中移动，电场力要对电荷做功。 2、电势 (1)定义：电荷在电场中某一点的电势能ep与电荷量的比值。 (2)定义式：单位：伏(v)带正负号计算 (3)特点： 电势具有相对性，相对参考点而言。但电势之差与参考点的选择无关。 电势一个标量，但是它有正负，正负只表示该点电势比参考点电势高，还是低。 电势的大小由电场本身打

2、算，与ep和q无关。 电势在数值上等于单位正电荷由该点移动到零势点时电场力所做的功。 (4)电势凹凸的推断方法 依据电场线推断：沿着电场线电势降低。ab 依据电势能推断： 正电荷：电势能大，电势高;电势能小，电势低。 负电荷：电势能大，电势低;电势能小，电势高。 结论：只在电场力作用下，静止的电荷从电势能高的地方向电势能低的地方运动。 3、电势能ep (1)定义：电荷在电场中，由于电场和电荷间的相互作用，由位置打算的能量。电荷在某点的电势能等于电场力把电荷从该点移动到零势能位置时所做的功。 (2)定义式：带正负号计算 (3)特点： 电势能具有相对性，相对零势能面而言，通常选大地或无穷远处为零势

3、能面。 电势能的变化量ep与零势能面的选择无关。 4、电势差uab (1)定义：电场中两点间的电势之差。也叫电压。 (2)定义式：uab=a-b (3)特点： 电势差是标量，但是却有正负，正负只表示起点和终点的电势谁高谁低。若uab0，则uba0。 单位：伏 电场中两点的电势差是确定的，与零势面的选择无关 u=ed匀强电场中两点间的电势差计算公式。电势差与电场强度之间的关系。 5、静电平衡状态 (1)定义：导体内不再有电荷定向移动的稳定状态 (2)特点 处于静电平衡状态的导体，内部场强到处为零。 感应电荷在导体内任何位置产生的电场都等于外电场在该处场强的大小相等，方向相反。 处于静电平衡状态的

4、整个导体是个等势体，导体表面是个等势面。 电荷只分布在导体的外表面，在导体表面的分布与导体表面的弯曲程度有关，越弯曲，电荷分布越多。 6、电场力做功wab (1)电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只与初末位置有关，即与初末位置的电势差有关。 (2)表达式：wab=uabq带正负号计算(适用于任何电场) wab=eqdd沿电场方向的距离。匀强电场 (3)电场力做功与电势能的关系 wab=-ep=epa-epb 结论：电场力做正功，电势能削减 电场力做负功，电势能增加 7、等势面： (1)定义：电势相等的点构成的面。 (2)特点： 等势面上各点电势相等，在等势面上移动电荷，电场力不做功。 等

5、势面与电场线垂直 两等势面不相交 等势面的密集程度表示场强的大小：疏弱密强。 画等势面时，相邻等势面间的电势差相等。 (3)推断电场线上两点间的电势差的大小：靠近场源(场强大)的两间的电势差大于远离场源(场强小)相等距离两点间的电势差。 高中物理学习方法 1.擅长观看，勤于思索。 法拉第曾经说过：没有观看，就没有科学，科学发觉诞生于认真的观看之中。对于初学物理的学校同学，尤其要重视对现象的认真观看。由于只有通过对现象的观看，才能所学的物理学问有生动、形象的感性熟悉;只有通过认真、仔细的观看，才能使我们对所学学问的理解不断深化。 生活中到处有物理，我们不要视而不见，要擅长观看，勤于思索，多问几个

6、为什么。观看水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?观看公路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹? 留心到处是学问，请同学们留心观看，专心思索，用疑问的眼光看待各种现象，不断地提出问题进行思索。 2.勇于实际，乐于探究。 物理试验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应当勇于试验，乐于探究。我们要乐观参加试验，老师做演示试验时，我们要细心观看、乐观思索;走进试验室做试验时，要自觉地培育自己严厉仔细、一丝不苟、实事求是的科学态度和试验动手力

7、量。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些试验。多做一些小试验、小制作，搞一些小创造，写一写小论文，养成勇于试验、乐于探究的好习惯。 自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去熟悉它们的。科学探究不仅对科学家讨论问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应当像科学家那样，要擅长发觉问题，大胆提出问题，并依据自己已有的阅历、学问，进行猜想假设。为了证明自己的猜想，设计一个试验或制定一个方案，进行试验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。 3.联系试验，联系.。 物理是一门跟实际特别亲密的学科，同学们在学习的过程中，肯定要注意理论联系实际，把所学的物理学问应用到实际问题中去。物理学问是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理学问就是为了运用所学到的学问、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些简洁的问题。当然，对于学校生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。 要把学到的物理学问应用于实际，不但关怀身边的物理，还要关怀物理与.的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学进展的前沿，具有可持续进展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。 看了高中物理选修31电场能的性质总结的