人才培养下网络工程毕业设计【2018年极具参考价值毕业设计首发】

1、2017-2018 年度获奖文档首发!人才培养下网络工程毕业设计【2018 年极具参考价值毕业设计首发】【注意：本文为 2017-2018 年度最新文档，极具参考价值，如果对您有帮助请打赏，谢谢！】1.基于 CDIO 视角下的网络工程人才培养模式改革网络工程专业是实践性很强的专业，要培养出“会技术、懂管理、能开发”的网络工程方面应用型人才， 在专业教学过程中植入 CDIO 理念是十分必要的。通过实 际项目驱动式培养模式提高学生的综合素质，学生不仅能将专业知识应用于实践，而且能够提高团队合作、自主学习能力以及职业道德。 基于 CDIO 理念的网络工程 人才培养方案可从以下几方面开展：（1）优化课

2、程体系专业课程设置是否合理是培养目标实现与否的关键因素之一，课程开设的宽窄直 接影响到学生掌握专业知识体系和专业技能范畴的大小。课程设置过窄会弱化学 生的就业面，课程设置过宽则无法体现学生专业的重点。同时在有限的课堂教学 过程中要避免课程间的重复性，保证专业基础知识的继承性和延续性，便于提高 学生解决综合问题的能力。我院网络工程课程体系按照学校“三重一高”的教学 体系顶层设计思路采用金字塔式结构，由“通识教育平台课程+学科基础平台课程 +专业教育平台课程+实践教学模块”构成。塔基是主要涉及大学通识教育课程及 网络工程专业课程和专业方向的课程；塔身课程设计、课程实验和实习实训；塔 尖是毕业设计。

3、在课程设置中，实践性的课程设置是CDIO 教育的突出点，我校2014 版网络工程人才培养方案中总学时为2880（ 16 节课 1 学时），实践课学时（含通识教育课、学科基础课的实验学时和实践学时）1042 学时，占总学时比例的36.2%;选修课学时 662 学时，占总学时比例的 23%实践性的课程包括课程实验、课程设2017-2018 年度获奖文档首发!计、实习和实训。1 ）课程实验：在计算机与信息科学学院计算机相应实验室进行，着重编程、网络 规划与设计、综合布线、软件开发等方面的实践。通过学生独立完成实验所要求 的基本任务以巩固所学课程知识，并运用到实际工作中，提高学生的动手能力。2）课程设

4、计：程序设计包括语言课程设计、数据结构课程设计、软件工程课程设计、网络工程课程设计、JAVA 程序设计课程设计、数据库原理课程设计、TCP/IP协议课程设计。通过这些课程设计，使学生进一步掌握该课程的具体应用实例， 提高实践应用能力。3）实习和实训：主要包括认识实习、生产实习、毕业实习。通过统一安排，组织 学生到企业从事有关软件开发、网络规划与设计、网络安全工作的集中实习，使 学生在实习过程中掌握软件开发、网络规划与设计、网络安全、网络管理等工作 方法，以积累工作经验，提高就业竞争力。（2）改革教学方法影响 CDIO 式教学改革成功与否的一个重要因素是改革的指导者的改革手段和自 身综合能力，指

5、导者是施教体，也是引路人。指导者的改革思路直接导向改革的 方向，所以在改革的过程中可以通过课程群的建设和社会实践，使四个平台课程 有机联系，通过案例式教学和项目式的学习，不但可以提高学生学习的兴趣，更 能提高学生综合素质。同时教师自身只有具备工程实践经验时，才能更好的指导 学生进行实践项目的开展。所以要进行项目式、工程化的教学改革，双师型的教 师是基础，双师型的教师除了有必要的知识结构，还需具备不可或缺的职业技能，比如个人实践操作能力和人际能力。（3）营造工程教育环境工程教育环境是成功实现项目式学习的重要保证，培养出合格的网络工程师或者2017-2018 年度获奖文档首发!从业人员，首先工程概

6、念必须要具备的，在大一暑假我们集中安排1 周的认识实习，以此培养学生工程概念的感性认识，增加学生对网络工程专业学习的兴趣； 其次工程从业的方向要明确，通过三年的大学校园学习后，专业还可能处于模糊 的印象中，为了提高学生的专业感，我们在大三暑假集中安排3 周生产实习，组织学生到工作作坊和大型的软件公司参加实践锻炼；最后从事工程要有归宿感， 要爱岗，要敬业，在大四第二个学期安排学生在实习工地进行8 周的毕业实习，提高学生的从业感的同时，使学生尽快从学生向员工身份的转变，大大提高了学 生的实际动手能力，同时也增强了学生的沟通能力和团队精神。（4）改革学分认定制在我国高校现在的教育模式下，学生能否顺利

7、毕业是看学生在校期间是否修完学 分，而学分获取实际是老师通过各种考核方式衡量学生完成各类课程任务的结果。 然而高等教育大众化后，不同学业基础的人走进高等学校，他们的智能结构、学 习能力、个人目标和学习动机趋于多元，而社会对他们的期待也是多元的、宽容 的。由于任何一个学生均具有各自的个性，在共性标准之上总会在某一部分存在 偏离、超越、拓展等等，都可能在各自的事业上找到用武之地。为了全面发展学 生的独特性，教育更要强调“以学生为本”，鼓励学生根据个人的兴趣和余力拓 展学习内容，打破学习时段的限制，根据自身能力和生活节奏灵活安排学习进程， 变固定学习制为弹性学习制，将技能培训的地位凸现出来并融入学历

8、教育之中， 将社会教育与学校教育相互沟通、自主学习和应试教育充分兼顾。所以高校可以 与时俱进制定创新创业学分认定制度，鼓励学生多参加技能培训、专业竞赛、发 表科研论文、大学生创新创业课题等， 通过这些活动的参与提高学生学习的兴趣， 培育学生的个性发展方向，并申请置换相应的课程学分。2.结束语2017-2018 年度获奖文档首发!随着信息时代开放化和国际化，各高校都在致力于寻找适应计算机行业需求的专 业人才培养方案，如何将 CDIO 工程教育模式应用到网络工程人才教育中，培养合格的专业人才是教育发展的一个趋势。彭彩红庞朝晖陈利平学校：湖南工学院结束语：我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单 凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。我们全都要从前辈 和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对 付一切，他也决