幼儿园工会活动方案

1、幼儿园工会活动方案幼儿园工会美食社团活动方案活动目的：1. 以健康美食为主线，学习交流各种美食的制作方法。 弘扬教职工的食文化精神，提升教职工的生活品质，鼓励教 师成为“上得了厅堂，下得了厨房”的魅力女人。2. 通过社团活动，在融融互相帮衬气氛中，让职工们 感受大家庭的温暖，增强集体的凝聚力。活动时间：每周三下午放学后活动准备：1. 创设轻松的温馨的环境。2. 准备好锅、碗、勺、调味品及当天所需要的食材。3. 写有营养价值及烹饪方法的食谱。活动内容：1. 了解怎样吃才能使我们的身体更健康。2. 烹饪美食的切磋与交流。负责人：陈海婷成员名单：陈春萍、冯华清、陈培文、高培华、刘莉 莉、黄燕丽、陈秀

2、珠、童巧满、颜燕燕、孙瑞莲、郑莲娇活动要求：1. 社团负责人带好准备好锅、碗、勺、调味品及当天 所需要的食材提早 20 分钟到场，保持室内空气流通，环境 整洁，温度适宜。2. 参与活动的社团成员到社团负责人处签到，有事者 需提前请假。3. 授课活动中参与者要尊重执教者，尽量保持安静， 如有需要，请小声说话。爱护活动室里的所有物品，茶杯妥 善摆放。4. 活动结束，参与者应整理好物品，并关好门窗。 幼儿园工会“好书漂流”活动方案一、活动目的为营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高 审美修养和人文底蕴，打造学习型教职工群体，提高会员综 合素质，园工会将组织开展“好书飘起来，书香浸满园”读 书漂

3、流活动，旨在：1、充分利用已有的阅读资源，实现图书交流与分享， 让好书通过“漂流”重新“活”起来。2、以“新形式”培育校园阅读文化，在分享他人“悦 读”之旅的感悟与思索中，推进读书活动的深入开展，营造 浓厚的书香校园氛围。二、活动口号“生活因阅读而美丽，阅读因漂流而精彩。 ”三、活动时间20xx 年 4 月 23 日 20xx 年 12 月 31 日四、活动安排（ 一） 宣传发动 （4 月 23 日 5 月 1 日 ） 1、召开全体教职工会议，向会员发出倡议，号召大家 积极参与“好书漂流”活动。2、公布幼儿园“好书漂流”活动方案。3、准备漂流的图书。4、营造“好书飘起来，书香浸满园”读书环境。

4、（ 二） 好书漂流阅读 （5 月 1 日 12 月 31 日 ） 1、每本书两个月为一个漂流阶段。全体教职工作为漂 流读者，在为期两个月的漂流期后，自己制作并填写漂流卡 （ 可以是阅读感受，可以是即兴创作，也可以是向下一个读 者提问或者留言 , 文体不限、字数不限） ，园部将统一时间进行开放性的图书流动模式，让漂流读者自由选择下一本 图书，让好书“飘”起来。2、在这个有趣的好书漂流结束的时候，我们将统计呈 现每一本书的漂流故事，并将组织教职工开展“生活因阅读 而美丽，阅读因漂流而精彩”好书推荐会介绍或汇报会。让 会员们一起来体验、分享他人“悦读”之旅的感悟与思索。幼儿园工会阅读活动实施方案 自

5、忙畔街道教办关于创意阅读活动项目开展以来，我 园根据学前儿童心理发展需求及园本文化发展现状，在以学 前韵语识字为园本教学特色的基础上，开展了一系列独具特 色的阅读教学活动及阅读课余活动，经过不断实践，我园阅 读活动已逐渐走上正轨。界此，为了进一步总结经验，不断 支持与推动临翔区忙畔街道的阅读文化发展工作，现将我园 近月以来的“阅读活动”开展情况做以下汇报：一、指导思想 落实幼儿园教育指导纲要精神纲要指出，引导幼 儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的 兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼 儿园文化建设， 培养幼

6、儿多读书、 爱读书、读好书的好习惯， 不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。二、活动目标（一）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养 成良好的读书习惯。（二）家园合作 ; 营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。（ 三 ） 促进教师思想道德和专业技能的提高，拓展教师 知识面。三、活动主题书香满园 浸润童心四、活动时间20xx 年 10 月 1 日 -20xx 年 3 月 31 日五、活动领导小组为确保阅读活动的有序开展，成立青华幼儿园“书香 满园 浸润童心”活动领导小组。策 划：园办组 长：李宇春 （ 园长 ） 副组长：各组组长组 员：各班教师六、活动流程 第一阶段：策划阶段 （20xx 年 10

7、月上旬 ） （ 一 ） 撰写青华幼儿阅读活动策划书。（ 二 ） 成立我园阅读活动组织领导小组，明确分工。（ 三 ） 召开全园家长会、教工会等向全园教师、幼儿、 家长宣传阅读活动的重要性和必要性。（四） 进一步丰富各班图书角、阅读角、营造书香浓郁 的读书氛围。第二阶段：实施阶段（20xx年11月-20xx年12月） 教师读书俱乐部（ 一） 精品书屋：每半个月开展一次全园教职工读收活 动全园教职工推荐文章，园办负责挑选优秀的专业型文章大 家共同阅读分享，并现场坐谈简短心得。（ 二） 读书体会：全园教师，根据上级领导要求或园内 要求每人每学期至少两篇读书体会，由教研组长检查确认确 保文章的真实并评选

8、优秀读书体会。（三）课余拜读：鼓励广大教师利用课余时间，不断发 掘新书，拜读一些有利于身心健康的收籍，假期选择一篇或 一本优秀文学作品，拜读并写一份读书心得或读书笔记。（四）幼儿读书接龙：各年级组幼儿应依据不同年龄特 点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰 富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活 动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。小班组：（ 一 ） 结合班级生活常规，保证每天 5-10 分的幼儿自由 阅读时间。（ 二 ） 通过语言活动开展集体阅读活动初步培养幼儿的 阅读兴趣。（ 三 ） 利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前 小故事。中班组：（ 一 ） 在学

9、习园本课题 韵语识字 的基础上， 开展趣 味阅读集体阅读活动。（二） 语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳 的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。（ 三 ） 每天要排 1-2 位幼儿在班内做小小广播员，为全 班幼儿讲故事。（四） 开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励 幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴一起分享。大班组：（一） 开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼 儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。（ 二 ） 随幼儿在韵语识字教学中识字量的增加，进一步 重视对趣味阅读 活动的开展， 培养幼儿良好的阅读习惯。（ 三 ） 每星期一安排 1-2 名幼儿在国旗下讲话。（四） 利用离

10、园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童 谣表演。亲子读书桥梁：（ 一 ） 利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长 参与读书活动， 为孩子树立榜样， 同时增强自己的阅读意识（ 二 ） 带孩子参观图书城，并给孩子挑选一本优秀的读 本。（三） 给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级 教师，评选各班优秀阅读家长。第三阶段：总结汇报阶段 （20xx 年 3 月）（ 一 ） 教师读书笔记评论。（ 二 ） 中班优秀小小广播员评比。（ 三 ） “书香班级”评比。（ 四 ） 大班“阅读之星”评比。（ 五 ） 书香家庭评比。（ 六 ） 汇总各类痕迹材料，撰写活动总上报教办领导。 阅读是一个人依靠大脑中的原有知识，积极主动地从 材料图画、文字等中获取信息构建意议的过程，它需要拥有 知识经验，阅读材料及积极的阅读态度和良好的阅读习惯， 幼儿