体育教学中加强德育教育的思考

1、 体育教学中加强德育教育的思考摘要:体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。关键词:体育教学体育教师德育教育中图分类号:g633 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(201206(c-0193-01中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的人。我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材的特点,严密课的组织教学,处理好突出事件,发挥集体力量和语言的引导等,把德育教育贯穿体育教学之中。下面根据我多年的体育教学实践,谈谈自己的一些体会。1 体育

2、教学中加强德育教育应注意的几个方面1.1 从培养学生的意志品质角度出发通过体育教学培养学生的意志品质,是体育教学的重要任务。在体育教学过程中,无论从事哪些运动项目,学生都必须付出较大的脑力和体力,也往往会产生一些不适的反应,引起一系列心理障碍,针对这些情况,教师要适时对学生进行引导和激励,从而使学生掌握和完成每项运动技术,并从中得到意志品质的升华。1.2 课堂教学中应加强培养学生的纪律观念 体育教学是增强纪律观念的重要途径,每位从事体育教学的教师必须充分认识自己的职责,在体育教学中加强学生的纪律教育。为了达到强身健体的目的,必须遵守近乎难以忍受的规则。体育教育必须教育和要求学生遵守这些规则,规

3、范、严格、有序地完成规定项目的训练,以达到既强身健体又提高纪律观念的目的,养成遵章守纪的良好习惯。1.3 充分利用体育项目的特点培养学生的团结协作精神体育教学的过程,正是培养团结协作精神的过程。在许多体育教学的具体内容中,离不开团结协作精神的支撑。以球类比赛、团体赛和接力赛为例,如果没有上场人员的团结协作、相互配合、统一行动,其局面是不可想象的。在这些项目的教学活动中,教师必须有的放矢地进行团结协作精神的教育,引导和要求学生自觉地成为集体中的一员,顾全大局,珍视团结友爱,做到个人服从整体,努力培养学生团结协作的自觉性。1.4 利用自己的文化知识培养学生的爱国主义精神爱国主义是民族精神的核心,是

4、中华民族团结进步的旗帜。我国在解放前被称为“东亚病夫,”充满屈辱和血泪,新中国成立后,全国人民在中国共产党的领导下取得了辉煌成就,体育也跻身于世界强国行列。在体育教学中,结合具体运动项目,介绍中国体育史,尤其是宣传新中国体育事业腾飞的历史和优秀运动员的事迹,如刘翔和姚明在各自项目中取得令世人瞩目的成绩,鼓励向其学习,对提高 学生的民族自尊心、自信心和自豪感,激励学生的运动热情,都具有十分重要的作用。2 体育教学中德育教育的途径2.1 结合课堂常规对学生进行教育课堂常规是在教学中的一个重要环节,它保证了教学的顺利进行,必须加以制度化。是培养学生的好思想和好作风的一个关键阶段,向学生进行文明礼貌和

5、组织纪律教育的一条十分重要的渠道。通过课堂常规的贯彻落实,如严格考勤、考核制度,加强组织纪律性,可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想及道德品质。2.2 根据不同的体育项目的特点进行教育体育教材的内容很广泛,而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划的实施教育方针。如通过理论课使学生了解中国体育事业的发展离不开党的领导,离不开社会主义经济建设,“落后就会挨打”,从而激发学生的爱国热情,振奋民族精神;通过各种球类比赛,培养学生集体主义精神;田径项目培养学生勇往直前、坚韧不拔的精神。为此,体育教师在体育教学中,应当深

6、入钻研教材,充分发掘教材的思想性,结合学生特点确定德育渗透的具体任务,制定相应措施,以确保德育渗透任务的完成。2.3 科学的运用体育教学方法和组织形式进行教育 根据课的实际,优化教学方法、组织形式,使其与学生的生理、心理和身体活动意识的实际相结合,提高教育的效益。如教学中运用探究式教育,教师讲解时只要告诉学生动作的重难点,把更多的时间留给学生去思考和练习。课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,又是对学生进行教育的有效途径。教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志和行为结合起来,利用课堂的组织教法中各个环节对学生进行教育。2.4 充分结合学生在课堂中的行为表现进行教育在体育教学

7、中教师要善于观察学生在各项体育活动中的行为表现和心理状态,通过观察分析及时教育和疏导。如在课堂中常有学生在同一活动中,在同样的条件下,有的学生可能表现相当积极,而有的同学则可能表现出无所谓的态度,教师应根据学生的不同表现及时进行表扬或教育。在体育教学中,教师应针对青少年具有较强表现欲的,热情地激发,耐心地引导,使其朝着良性方向发展。2.5 通过突发事件进行教育教学过程中突发事件时有发生,教师应及时利用突发事件对学生进行教育,如:在跑步中,有学生摔倒后,很多学生都去扶和帮忙,这时就给学生以恰当表扬并讲解如何进行运动损伤急救,这对培养学生互帮互助的精神及学习体育知识是很有作用的。再如在球类比赛中,

8、运动员之间有身体接触大打出手,结果造成严重后果,这时应该教育学生,友谊第一,文明参赛,有问题应走正当途径解决,不可意 气用事,否则会造成无法想象的遗憾结果。2.6 利用教师的表率作用对学生进行引导教育体育教学中,教师的言传身教对于学生的思想品德教育至关重要。除了具备扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的“敬业惊声”外,还要求教师具有高尚的思想道德品质,以便于在学生中产生榜样效应,用自身良好的形象和素质潜移默化的熏陶学生,进而达到对学生思想品德的教育目的。3 结语在体育教学中进行的德育教育要灵活多样,切合实际并因势利导,这样就会受到事半功倍的教学效果。为师者更应该身正为范,做出表率,对待学生更要耐心细致,因材施教,以理服人,以情动人。教育时刻以“育人”为出发点,将思想品德教育贯穿于整个体育教学始末,使学生的身体和心理素质得到提高,并养成自觉参加体育锻炼的习惯,培养独立从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚定的基础。参考文献1 肖川.教育的理想与信念m.岳麓书社.2 季浏,胡增荤.体育教育展望m.华东师范大学出版社.