家庭体验活动与少先队雏鹰争章活动结合

1、家庭体验活动与少先队雏鹰争章活动结合富阳市实验小学 王迪峻一、问题的提出对于如今物质条件十分优越而又缺乏生活体验的少先队员来说，他们大都过着衣来伸手，饭来张口的“奴隶主”似的生活，全家人围着一个小孩转，他们做事情的权利被父母们无情的“爱”剥夺了。他们缺乏有意义的生活体验，就无从谈起全面的教育。所以说，让他们在家庭实际中体验，是培养学生能力和培养学生良好道德情操的重要途径。同时，当前的学校德育，普遍存在着“说教多实践少”，“动脑多动手少” ，“灌输多体验少”等不足之处。脱离了实际的德育显得苍白无力，成效不明显。实践是教育的重要环节，体验是德育目标实现的必要环节。因此，德育教育必须把握这一环节，突

2、出体验行为，把做人做事的基本道理内化为学生健康的心理品格，转化为学生良好的行为习惯。少先队“雏鹰奖章”作为有效的激励手段，已经被越来越多德育实践所证明。例如，在少先队“争章活动”中，既要面向全体学生制定教育目标，又要根据不同学生进行分层施教，根据学生的“最近发展区”引导学生在“跳一跳可以摘到桃子”中感受到成功的欢乐和自豪；而对于有些学生在“争章活动”中遇到困难，教师可采用延迟评价和分解评价的方法。每进步一次都给予及时鼓励。这样一来，激起学生积极的内心体验，增强了学生的自信心和主动实践的积极性。我校突出学生“在实践中体验，在体验中成长”为主要内容，结合少先队争章活动对学生进行正确评价和导向，对于

3、学生良好品德的形成有着十分重要的意义。一、研究的目标组织学生参加角色互换、自我服务、家务劳动、表现亲情等家庭体验活动，培养学生不以自我为中心、爱家人、爱劳动、会劳动等良好品德，把基本道德规范内化为学生健康的心理品质，转化为学生良好的行为习惯。二、理论指导江泽民总书记在关于教育问题的重要谈话中指出：“不能整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”1、 道德体验教育，是根据现代教育的主体性教育思想和现代德育观提出来的。所谓主体性教育思想，就是把发挥、发展、培养人的自主性、能动性、创造性、独特性作为教育的本质所在。现代教育意义上的学校德育，不仅仅

4、使学生掌握既定的社会道德文化和规范，更重要的是培养和发展学生在道德生活中的主体性，开发学生在人格精神上的潜力。因此，道德体验教育把发挥、发展、培养学生道德和社会生活中的主体性置于核心地位，用积极的、发展的、综合的观点看待学生道德的成长，相信每一个学生都具有积极的道德需要，及巨大的道德适应和自我教育的潜力。学生道德主体性的形成，不是一个简单的从外部进行模压的过程，而是一个主动建构的过程，是主体性在社会道德生活环境影响下，在自己参与的道德实践活动中积极体验、逐步内化的过程。2、生活教育理论是道德体验教育的重要而直接的理论依据之一。由杜威、陶行知倡导的生活教育理论，提出了“生活即教育”“教学做合一”

5、“在道德生活中培养道德品质”的观念。道德体验教育正是根据这一基本观点，把学生实际参与道德生活实践作为道德教育的基础，提倡德育回归生活。正是这种道德生活实践，使学生道德和社会性发展、社会要求和学生主体性发展、学生道德认识、情感和行为等得到有机统一和协同发展。因此，道德体验教育把创造学生积极参与的丰富的道德生活实践作为基础和基本途径。3、内化理论是道德体验教育的心理学依据。内化理论是心理学的重要理论之一。所谓内化，即主体在与客体积极相互作用的过程中，把外部环境提供的教育因素转化为自己的认知、情感、技能、态度、观念、行为、品质的过程。皮亚杰把内化过程机制，概括为同化和顺应。同化，即把外部环境因素纳入

6、自身已有的心理结构之中；顺应，即主体吸收环境教育因素积极改变自身心理结构的过程。道德品质的形成和发展过程，也是一个主动内化和建构的过程。道德情境中的情感体验在道德内化中起着极为重要和关键的作用。因此，道德体验教育以活动内化理论作为重要的心理学依据。4、情境理论是道德体验教育实施的社会心理学理论依据。学生的道德体验，特别是道德情感体验在道德内化中具有十分重要和关键的作用。而在道德教育中，道德情感体验的唤起、维持、和强化，都是在一定的外部情境影响下产生的。根据社会心理学的情境理论，道德体验教育十分重视在活动中创设一定的道德体验情境，以达到唤起学生积极情感体验，促进道德内化和发展的目的。5、强化理论

7、是与少先队争章活动结合的依据：巴甫洛夫在其条件反射实验的过程中观察到，条件反射形成的基本条件是无关刺激（如：铃声）与无条件刺激（如：食物）在时间上相结合，这个时间上的结合，即被称之为强化。桑代克通过动物实验提出了学习的主要规律是效果律，即通过正、负强化使学习者形成刺激反应的联结。后来的美国新行为主义者斯金纳也研究了正、负强化的问题，提出了间歇强化的理论。社会心理学家班杜拉在其观察学习理论中提出了直接强化、替代强化和自我强化的概念，对强化理论做出了进一步的发展。对学生体验活动给以学校特色章奖励，和家长、社会的肯定，获得成功的体验对学生来说是一种很好的正强化。三、研究的原则1、全体性原则。体现在两

8、个方面，第一方面是要让全体学生参与体验活动；第二方面是要让全体学生参与全过程的体验活动。2、主体性原则。即强调以学生为主体。体验活动的过程是学生在活动中不断修正自己并以此提高自己的过程，保证这一点，必须要以学生为主体，教师不必拘泥于要求的统一，形式的雷同，步骤的一致。3、教育性原则。通过体验活动，目的是能让每个学生从中得到启发、教育，锻炼能力，为今后的发展打下坚实的基础。4、成功性原则。从某种角度讲，无论做一件什么事，都是成功的，要通过体验活动让学生体会到成功的快乐，这亦是教育的快乐。5、安全性原则。安全永远是第一位的。首先，体验活动的组织必须安全第一。其次，在任何体验活动中，必须注意不能超过

9、学生的心理承受能力，以免损害学生身心健康。四、研究步骤和过程（一） 加强学习培训，提高教师素质。学校成立以德育副校长戚一文为首的课题组，副组长为大队辅导员李璟、教导处副主任兼心理辅导老师许莉娜和各班班主任组成的课题小组。课题组成员认真学习江泽民总书记在关于教育问题的重要谈话、现代教育的主体性教育思想、生活教育理论、内化理论、情境理论、强化理论等。并多次组织讨论，共同制订了课题方案，明确分工，共同努力做好本课题研究。（二）组织调查问卷，掌握学生家庭表现现状抽取本校高低段二个班级共83名学生及其家长进行了调查进行了调查，统计结果如下：1、家长问卷序号问题表现1表现2表现31您的孩子积极做力所能及的

10、家务吗？从来不做39%偶尔做57%经常做4%2您的孩子是否整理自己的书包、房间？全部大人整理29%需要家长帮助55%自己独立完成16%3您的孩子碰到自己特别喜欢吃的食物时表现如何？自己一个人吃55%吃够了才想起家长20%与家长共享24%4您的孩子认真完成父母交给的任务情况家长督促完成55%能主动完成45%5您的孩子是否了解家庭的经济状况不了解家庭经济情况，经常提出不合实际的要求27%对家庭经济、钱财无认识46%了解家庭经济情况，不要求过高消费27%6孩子是否了解父母的工作情况不了解父母工作辛苦，以为自己读书最累25%知道父母工作辛苦但没行动表现65%知道父母工作辛苦并能主动为家庭做力所能及的事

11、情10%7对家庭生活是否能够提出积极的建议不关心家庭生活34%对家庭生活关心一般53%关心家庭生活，能主动提出意见建议13%8做事是否主动征求并尊重父母的意见做事从不征求家长意见8%父母问起时会征求意见73%能主动征求家长意见19%9是否能够经常与父母交流学习工作情况从不与家长交流学习情况13%家长问起时才与家长交流75%主动与家长交流12%10孩子是否知道父母的生日不知道82%知道，但没有表示13%知道，并有所表示5%2、学生问卷序号问题表现1表现2表现31你能积极做力所能及的家务吗？从来不做2%偶尔做76%经常做22%2你是否整理自己的书包、房间？全部大人整理12%需要家长帮助68%自己独

12、立完成30%3你碰到自己特别喜欢吃的食物时表现如何？自己一个人吃24%吃够了才想起家长49%与家长共享27%4你是否能认真完成父母交给的各种任务不完成0%家长督促下完成48%能主动完成52%5你是否了解家庭的经济状况不了解家庭经济情况，经常提出不合实际的要求12%对家庭经济、钱财没什么认识43%了解家庭经济情况，不要求过高消费45%6你是否了解父母的工作情况父母工作不辛苦，我读书比父母辛苦31%知道父母工作辛苦但没行动表现56%知道父母工作辛苦并能主动为家庭做力所能及的事情12%7你对家庭生活是否能够提出积极的建议不关心家庭成员生活24%对家庭生活关心一般54%关心家庭生活，能主动提出意见建议

13、22%8你做事是否主动征求并尊重父母的意见的情况做事从不征求家长意见12%父母问起时会征求意见52%能主动征求家长意见36%9你是否能够经常与父母交流学习工作情况从不与家长交流学习情况18%家长问起时才与家长交流53%主动与家长交流29%10你是否知道父母的生日不知道77%知道，但没有表示19%知道，并有所表示4%从以上调查中我们可以看出，学生在家庭中的表现不尽人意。做家务很少，对家庭成员理解关心程度不够，对家庭情况也不那么了解，大部分学生不能主动与父母交流沟通。因此，我们设计了一系列活动，希望通过本次体验活动，以上情况有所改善。（三）回归主体，精心设计活动 ，组织以体验日记为主的反馈活动。学

14、生是教育活动的主体，被动地接受教育，少了过程的参与积极性，其教育效果总是不好。为此，活动要新颖、有趣，对学生有吸引力。本学期我们共同设计了以下活动，活动结束后，学校组织了主题队会、红领巾广播、小组交流、体验日记等多种形式体现活动成果，经过家长、学生、老师共同评比，共有273人获学校特色章“我爱我家”章。现在主要以体验日记的形式展示。1、让孩子选一个角色，让他自己去体验当一天妈妈六（2）班吕静仪学校开展了家庭体验月活动，其中有一项选做内容是当一天妈妈。前一段时间家里来了一位四，五岁的小孩，我便拿出了一张汉语拼音表格。“a,b,c,d”一个个有耐心地教他读，那个小孩也很聪明，一教就会，然后我又拿出

15、了家里的水果，教他数学。我觉得自己似乎和这小孩子上了两节课，上课也要有下课的时间，我正式宣布“活动半小时”。在这一段时间里我和小男孩一起拼玩具，最离谱的是，他居然还把玩具当成水果，有滋有味地吃了起来，看起来似乎很好吃哦！看到他那股劲儿，真是令我大吃一惊。想起以前，妈妈带我出去玩或是在家照顾我的时候，不用说，大家也都可以猜的到，肯定也很顽皮，不听话。我想：做妈妈的也不能太凶。于是我和蔼的对他说：“宝宝，嘴里的玩具赶快吐出来吧！这东西可不能吃，上面有好多细菌，这些细菌有毒，马上就要遍布你的全身，就要得病啦！”我不知道他是认识到了玩具不能吃，还是被我的话给吓住了，赶紧把玩具从嘴里吐了出来，那样子，好

16、可爱哦！我看着他直发笑，但又一想，我现在还是当妈妈呢！便忍住了，不能太客气。该吃午饭了，刚一上桌，他就用他那又肥又嫩的小手抓起了一个小鸡腿。“这小孩真是屡教不改！”我口里小声地嘀咕着。幸亏我的动作还算迅速，他那小手再一次的被我拦住了，我又成了他的医学小老师似的，对他说：“快点，吐出来，好脏啊！”他还是听了我的话，拿了一张手纸把鸡腿的头部包了起来，我高兴的笑了。一天下来，可把我折腾得要命。通过这次当妈妈，体会到妈妈辛辛苦苦把我养这么大是多么的不容易，要过几千个这样的日日夜夜，我一定要好好报答妈妈的养育之恩。2、给孩子创设一个条件，让他自己去锻炼“可口”的饭菜五（2）班陈吟吟学校开展了家庭体验月活

17、动。回到家，见到忙碌了一天的父母双双把家还时，又是腰疼，又是腿痛，回来后还要做饭、烧菜，看此情景，一个念头从我脑海里闪出：明天我来当一次家，让父母好好休息一天。我把这个大胆的想法告诉了父母，父母半信半疑地望着我，好像在说：你能当好这个家吗？当我用充满自信的眼睛望着他们时，他们终于答应了。第二天早晨，号称“小懒虫”的我早早地起了床，穿上妈妈的专用服围裙，忙碌开了。早上，吃什么呢？对，吃荷包蛋吧！荷包蛋里含有大量的蛋白质。于是我从冰箱里拿出五个鸡蛋，父母各吃两个，我吃一个。我把油倒入锅内，点燃火，打开油烟机，把油温热，随之拿出一个蛋敲碎后，打入油锅里，锅里响起嗤嗤的声音，不一会，鸡蛋的蛋白就变成了

18、一朵朵白云，而且，慢慢地扩散开来，越来越大，蛋黄圆圆的嵌在中间，真像 一朵花在水里飘动。接着，我又把其余的蛋煎好了。光吃荷包蛋怎么行呢？得做点其它的东西呀！烧一点稀饭吧！我把烧好的饭放入电饭煲里，多加上一点水，插上插座，把下面的按钮按到煮饭这一项，又用微波炉热了两杯牛奶放在桌子上。大约八点半钟，爸妈起来了，看我正在认真地做作业，就准备去弄早饭，来到厨房一看，早饭已弄好了，才想起昨天的事，妈妈高兴地走过来，摸摸我的头说：“我们的孩子真的长大了。”我听了心里乐滋滋的。中午和晚上，我又“大显身手”，做了几个拿手好菜，如西红柿炒蛋、炒青菜、拌黄瓜，我也只会做这些菜，真把我弄得手忙脚乱、满头大汗。可荤菜

19、还得爸妈动手，我可做不了。当然了，这些菜的味道是可想而知的。例如早上煎荷包蛋时忘记了放盐，炒西红柿时没有放油，拌黄瓜时又没能放些大葱蒜泥。而爸妈却吃得津津有味，决不像我平时那样，饭菜稍有不对口味就拣三挑四，甚至搁下碗筷。这一天下来，虽然觉得筋疲力尽，但收获可不小：体验到了做父母的辛苦，体会到父母对子女无微不至的爱。以后，我一定要做个孝顺女，让父母也享受到这体贴细致的关怀。3、让孩子选一个问题，让他自己去找解决煎荷包蛋2004年4月13日五（2）班滕玎玲为了锻炼我们的动手能力，学校开展了我爱我家活动，请同学们实践尝试一下爸爸妈妈的辛苦，培养一下动手能力。在这些活动中，使我印象最深的是煎荷包蛋。星

20、期六晚上，我就开始动工了，我先点好火，放上锅，倒了油。听妈妈说，要等油熟了再放鸡蛋。我一直到油冒了烟，才去拿鸡蛋。可这时，烟越来越大，呛得我直咳嗽。我慌了手脚，忙三火四地把鸡蛋在碗边磕开，一股脑儿入锅中。谁知油锅却炸开了，油星飞溅，溅到墙上，衣服上，还差点儿溅到脸上。这时，烟越冒越大，糊味儿笼罩了厨房，急成热锅上的蚂蚁团团转！当我手忙脚乱地关掉煤气时，荷包蛋早就成了“糊包蛋”。我想不明白，这油锅妈妈怎么这么好用，对我却这么凶？我在一个星期里，多次请教妈妈、姐姐等人，终于得到了“真经”，原来，一是准备工作不充分，油锅太热了，二是不小心将水带入了油锅。又是一个星期六晚上，我总结了上次的教训，先把鸡

21、蛋打好放在碗中备用，再起油锅，并放入一点盐，防止“炸锅”。过了一会儿，我看油锅差不多了，就不慌不忙地将蛋倒入锅中，鸡蛋立即鼓了起来，衬上那黄澄澄的蛋黄，真像一朵盛开的黄花。不一会儿，我又将蛋翻了个面。最后，将蛋装入盘中后，我左看看，右看看，像欣赏一件精美的工艺品，心中说不出的喜欢。我想：“这次实践活动，不仅告诉我们要改变饭来张口，衣来伸手的坏习惯，努力为父母做一些事情。更重要的是碰到困难不气馁，寻找失败的原因，勇敢地面对困难，就一定能成功。4、让孩子遇到一些困难，使他自己去战胜我家的“臭袜子”六（3）班王文静今天，我从妈妈手里接过一项艰巨的任务当一天家。这可把我乐坏了，心想终于可以尝尝当家的滋

22、味了。可扫兴的是，妈妈说由于我严重经验不足，只要我做两件事：洗碗；洗袜子。在家里，洗碗是我的强项，我很出色地便完成了洗碗的任务。可洗袜子这项任务，真把我给整惨了。爸爸妈妈平时工作忙，所以这些臭袜子都没空洗，这不，一个星期下来了，臭袜子竟聚积了一盆。这些臭袜子还会发出极其浓烈的臭味，熏得人简直喘不过气来。没法子！还得干呀！我全副武装后，与臭袜子的“战斗”便开始了。我先从各个角落入手，收集到了整整一盆的臭袜子。那臭味简直比几百块臭豆腐还要臭，真是奇臭无比啊！可想而知，我会被熏成什么样了。正当我快被熏得上气不接下气时，无意中瞄了一眼咱家的“老家伙”洗衣机。对了！不如就我正想着，不料被妈妈拍了一下后脑

23、勺，说：“你休想偷懒。”于是这个念头便随即破灭了。唉！苦命啊，算了，还是用手搓吧！我把袜子们先浸泡在水中，往小板凳上一坐，便开始洗袜子了。看着这一双双又黑又臭的袜子，我实在是不忍心把我这双可爱白嫩的小手放进去，可是为了锻炼自己，我也不得不把我这双手放进去了。我随手捞起一团袜子便搓，这情景被妈妈看见，她说：“洗袜子要慢慢来，一只一只洗才行呀！”我听了，嘴都气歪了，刚想反驳一句，妈妈又开口说话了：“现在的孩子呀，可真不及我们当年喽！”我也没办法，只好一只一只地搓，这些袜子上大多是黑迹斑斑的，得用好大的力气才能搓干净。光是几只袜子就费了我九牛二虎之力，何况还有这么一大盆的袜子呢？我搓着搓着袜子，突然

24、觉得自己特别可怜，有点像那个灰姑娘了。没想到我平时同情她，现在我倒和她一样了。就这样，时间一分一秒地过去了，我的任务也即将完成了。我看看那一盆水，把我吓了一大跳，那简直就是一盆泥浆嘛！再看看身旁的一双双雪白的香袜子，我脸上终于露出了胜利的微笑。一天的家长生活结束了，我终于可以松一口气了。这一天的感受只能用一个字形容，那就是：累。通过当一天的家长，我仿佛长大了许多，突然间懂得了许多道理，不但了解了父母当家的辛苦，也认识到了自己身上存在的种种问题。我下定决心，从今以后一定要做到自己的事情自己做，不依赖家长，使自己成为一个德智体全面发展的人。5、给孩子一个冲突，让孩子自己解决买菜记六（1）金涛自从老

25、师发了那张我爱我家争章卡后，我可吃了不少苦头。特别是买菜那次，我印象最深。我首先来到水产区，只看见一个个红盆子里许多鱼游来游去。我走到一个比较空的摊子前，问：“老板，这鱼多少钱一斤？”老板用半生不熟的普通话说：“5元一斤！”我一听，5元一斤还行，就说：“给我来一条大的。”说着，老板就有鼻子有眼地抓鱼，只见他熟练地刮去鱼鳞，去掉内脏，装入塑料袋，跟我说：“15元”。付钱后，我买了几样蔬菜就回家了。一进家门，我就高高兴兴地对爸爸说：“看，我买回来一条3斤重的大鱼。”老爸半信半疑地问：“这条鱼多少钱？多少重？”“3斤15元啊。”老爸哈哈大笑说：“你被杀猪了，这条鱼最多1斤左右。”“啊，有那么坏的人。

26、”我当场气得脸都红了。我冷静下来一想，学校不是上过用法律维护自己的合法权益这一节课吗？我今天就要维护自己的权益。于是我就向爸爸请教，这事应该怎么办？在老爸的指点和保护下，我又一次来到菜场，找到了管理员，告诉了他我的情况。管理员就把我带到老板面前，管理员问：“这条鱼3斤15元？”老板一看，忙说：“对不起，刚才不小心称看错了。”说着递过来10元钱。现在我才明白，别看买菜简单，其中的学问还很大呢。另外，我想告诉同学们，当自己的合法权益受到损害时，要勇敢地用合理的办法去维护自己的合法权益。同时，在我心中更增加了对父母的敬佩。6、给孩子一个机会，让孩子展现亲情给爷爷洗脚六（1）班陈思敏爷爷身体一直很硬朗

27、，但由于年逾古稀，他得的一种遗传病又犯了，前几天才动完一场大手术。现在他面色憔悴，好像瘦了一大圈，老了十来岁似的。我看着爷爷现在这个样子，心里感到万分难过，但又恨自己帮不上爷爷什么忙。 我的生活是幸福的，一直像公主似的被爸爸妈妈宠着，疼着，别说洗碗、拖地，就算倒垃圾也只是偶尔为之。今天，我见爷爷一人走进卫生间，便关心地问道：“爷爷你要做什么？让我来吧！”“没什么，我只想洗个脚，睡觉了。”爷爷说道。见爷爷走路摇摇晃晃的，我立刻上前一步，把爷爷扶到了床边坐好，诚恳地说：“爷爷，那就让我给您洗一次脚吧？”刚开始，爷爷还推却，但经我再三恳求他才勉强同意。我从卫生间里倒来一盆水，放在爷爷脚旁。刚要帮爷爷

28、脱袜子时，他又执意不肯。 “爷爷，让我来吧！”我一边说一边小心翼翼地将爷爷的脚稍稍抬起。此时，我虽然只是触到袜子，但已能感觉到爷爷的脚是冷冰冰的，而且显得很僵硬。我把爷爷的袜子慢慢地脱了下来，看到了一双我从未见过的脚。这脚不像我们的脚那样嫩嫩的，软软的，显得十分枯瘦，脚背似乎只有一层皮，而且布满了褶皱。看到这双脚，我想起了爷爷他那苦难的过去。那时，家里很困难，爷爷根本没钱读书，无论是在大雪封门的冬天，还是烈日当空的夏季，他都要光着脚丫到地里帮父母干农活。我把爷爷的脚放进水中，又问道：“爷爷，暖和么？”“暖，真暖啊！”爷爷的脸上露出了幸福的神情。我双手伸进水里，轻轻地搓着，我不敢用力搓，生怕把爷

29、爷弄痛了。爷爷的脚是那么粗糙，脚底硬硬的，有一层厚厚的茧。我想这茧就是爷爷为我们艰苦奋斗的结晶，它是爷爷为我们的今天辛勤劳作的见证。是啊，要是没有老一辈付出的心血和汗水，会有我们今天的幸福生活吗？现在我们家的生活比以前好多了，但爷爷从不要求什么，爸爸妈妈给爷爷买一件好一点的衣服，他总是说：“唉，我什么都不缺，你们还要给我买，这多浪费啊！” 我默默地看着，默默地想着，多么想轻轻地叫一声：“爷爷”忽然觉得一股热流从我的眼眶里涌出，流进了我的脑海，流进了我的心田。我把爷爷的脚擦干，慢慢地移到床上，这时我才发现爷爷已经睡熟了，他的嘴角带着微笑，笑得那样自然，那样慈祥，那样满足我对爷爷一直有一种特殊的感

30、情，这感情不仅仅是对老人的尊敬，更有对爷爷的钦佩和感激 7、给孩子一些钱财，让孩子自己理财还 价六（1）班李青我妈的还价水平实在是高得惊人，连我老爸也佩服得五体投地，可我对妈妈的这么高超的还价技术有一些不屑一顾，因为我总认为这个有一点强人所难，缺少君子风度。可在今天的当家体验中，我终于体会到我妈的良苦用心，明白了我妈其实是为了节约家庭的开支。今天一大早，我提着妈妈常用的菜篮子去买菜，可我妈只给了我她买菜用的钱数。当我想再讨点钞票时，我妈的夹子却对我拉链紧锁。害得我只能学我妈这一口三寸不烂之舌的还价工夫，去把价格降到最低。我先来到德胜农贸市场，里面的人真多。几乎全是40岁左右的中年妇女在购买，心

31、中不免有一些胆怯。可我终于战胜了自己，径直走向市场的中央去挑选我的需要。我先去买花菜。市场里面总共才5个贩子卖花菜。我在五个摊前走过来走过去，其实我不是在看菜，而是在看人。这个菜贩鼠头鼠脑，卖的东西七成差；这个人老实巴交，卖的东西一半是好的，而且还价好还。这些都是以前妈妈传授的心得，现在我觉得大有用武之地。我走到一个菜贩的摊前问：“花菜多少钱？”“一块五。”他好像有点轻视我。我一听，立刻就走，因为我明显听出瞧不起我。我有些失望，这个人徒有其表。我又来到第二个菜贩前，他是一个老农。我问：“你这个花菜怎么卖？”“一块。”他好像对我的到来有一些意外。我仔细思考了一下，学着妈妈的样子，大声说：“七毛，你卖不卖？”他可能听出我的话里有一些强硬，便对我说：“小兄弟啊，七毛连进价都不够啊，你这个价也砍得太厉害了。”我一听便心软了，便开始协商，最后我以8毛5一斤成交。我继续在菜场里转，看到这个想买，看到那个想买。虽然最后买了一大堆，可几乎全是超过价格标准的。害得我把一个星期的临用钱补了进