《习作６·青蛙——我们的朋友》教学设计_第1页
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文档简介

1、?习作·青蛙我们的朋友?教学设计教学要求：1、读懂例文，学会发表自己的看法。2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的建议。3、在练说的根底上，把自己的想法和建议写下来。教学重点：能发表自己的看法，并把它写下来。教学难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。课前准备：配套光盘教学时间：三课时教学过程：第一课时一师生谈话，引出话题1、CAI：青蛙捉害虫的情景。师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。2、学生根据课件内容说话。二情境启思，例文引路1、让学生观察图画几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着师：同学们，

2、快看，灾难突然就降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：有的愤怒地说：有的不解地说：有的痛苦地说：3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。1说给小组里的同伴听。2指名发表看法。4、读例文，再交流。1学生自由读。2指明朗读。3师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的根底上补充或修改什么？引导学生辨证地读例文。三看图，指导表达自己的看法。1、CAI：一个老头叫卖青蛙。2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。1给学生时间，让他们构思，形成观点。2学生畅所欲言，发表个人的看法。或谴责或建议3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。4、师：如果把刚刚你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。5、学生再次整理思路，准备成文。第二课时一学生完成初稿，教师巡视，个别指导。二指名读自己的习作，集体评议：1、观点是否鲜明、正确。2、把自己的见解说清楚没有，有没有凭据。3、有没有独到的见解。三学生根据评议修改自己的初稿。1、好朋友之间互改。2、自己修改。

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