三年级语文上册第四单元13《秋虫音乐会》教学设计湘教版_第1页
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文档简介

1、.秋虫音乐会教学设计教材分析:这篇课文讲的是在一个秋天的的夜晚，蟋蟀、纺织娘、油蛉、不知名的虫儿、旱蛙在一起开了一场特殊的“音乐会”，培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 教学目标：【知识与能力目标】.认识、会写“昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡”0个生字。.有感情地朗读、背诵课文。.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。【过程与方法目标】利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。【情感态度价值观目标】培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。教学重难点：【教学重点】掌握生字的音、形、义，背诵课文。【教学难点】了

2、解拟人句的不同表达形式。课前准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话激趣，出示课题。1、同学们，知不知道秋夜里会有哪些昆虫鸣叫？ 根据同学们的回答，随机板书：蟋蟀 旱娃 2、是呀，昆虫真是多种多样，今天我们就来学习在秋天的傍晚所开的一场音乐会。相信你们会喜欢上这有趣的昆虫和迷人的秋夜的。师介绍蟋蟀【设计意图】了解一下学生对秋夜里鸣叫的昆虫知多少，从而来引出本课的课题。二、初读课文，自主识字。（一）出示自读要求1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。（二）老师检查学生自主学习的情况。1、出示生字：昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡

3、2、出示词语认读。昆虫 鸣唱 纺织 娘亲 起伏 进退 渐渐 风铃 串串 平淡3、词语理解隐隐约约:指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。若隐若现，若有若无。急促:短促、速度快的。如痴如醉：多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。4、 指名分段读课文。 【设计意图】此环节主要是帮助扫清文字障碍，为更好地理解课文提供了必要的保证。三、结构梳理第一部分：总起秋虫音乐会即将开始。第二部分：分写各昆虫奏响音乐会。第三部分：总结秋虫音乐会即将结束。【设计意图】让学生充分地读课文，抓住文章的主线，来理清文章的脉络。四、 再读课文，了解课文的主要内容。学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？本课课文记述了“我”在一场秋雨后的夜晚起来欣赏秋虫音乐会的事情，表达了作者对大自然的热爱之情，对秋虫的喜爱之情，对生活的热爱之情。【设计意图】学生再读课文，弄明白课文的主要内容。五、课文小结。通过学习，你有什么收获？六、课后作业 1.辨字组词。鸣( ) 伏 ( ) 鸡( ) 吠 ( )铃( ) 淡（ ） 蛉( ) 谈（ )2.在括号里填上合

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