算法与算法描述教学设计

1、LOGO算法与算法描述教学设计Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998算法与算法描述教学设计一、教学目标（一）知识与技能1 .充分理解掌握算法的概念及其特点2 .学会用自然语言来准确地描述算法3 .认知流程图的六种基本符号，用流程图描述简单的算法4 .理解科学合理的选择和设计算法（二）过程与方法1 .通过问题的解决，培养学生观察流程图问题、分析问题和解决问题的能力（三）情感态度与价值观激发学生学习算法设计的兴趣，使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲；认识计算机只 是工具，合理的指挥和控制计算机来解决学习和生活中的问题。二、内容分

2、析教学重点：2 .充分理解掌握算法的概念及其特点3 .学会用自然语言和流程图来准确地描述算法教学难点：学会用自然语言和流程图来准确地描述算法三、学生分析在必修模块”编制计算机程序解决问题”部分以及本章第一节的学习中，学生已经经历了用计算机解决问 题的基本过程，对VB开发环境有所了解，这些都为本节课的学习提供了良好的基础。（学生对本节内容的 学习具备一定的基础知识和学习经验）本节课有关知识、问题与数学学科联系紧密，学生具有相关的数学基础，因此理解起来相对容易。教学中 要关注全体学生，变学生的个体差异为资源，发挥同伴互助作用，共同提高教学效率。四、教学策略1、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动、情

3、境教学2、学习方法：协作学习、自主学习五、教学过程教学五 节教师活动学生活动设计理念创设情 景引入新 课【问题一】：有一个牧羊人带着一头羊，一只狼 和一颗大白菜准备过河，他找到一只很小的船，每 次只能带一样东西过去，可是如果让狼与羊单独 在一起，狼会吃羊，让羊与白菜单独在一起，羊会 吃白菜，牧羊人应如何过河?要求：现在请同学们来设计一个方案，把3样东 西安然无恙的带过河。9学生按小组讨 论，设计过河的方 案。通过对问 题一的方案 设计，引起 学生的学习 积极性，让 学生很快的 进入学习状 态。算法的 概念教师针对问题一的过河方案，提出以下问题： 通过上面例子，我们能不能总结出什么是算法 教师总

4、结算法的概念：学生回答教师的 问题，通过问题的 回答，总结出算法 的概念：把算法的 概念与问题 一紧密相 连，可以使 学生更好的算法就是解决问 题的方法和步骤。理解算法的 概念，加深 印象。算法的 描述问题4：在【问题一】中，我们是用什么来描述 算法的问题5：还有什么其他的方式吗教师展示流程图的基本图形及其功能学生回答：自然语 言学生回答：流程图 和伪代码的方式，算法的描述 方式在数学 模块中已学 习过，在本 节课当中， 主要是回 顾。算法的 设计【问题二】：写出求1+2+3+4+5的一个算法（用 自然语言描述）。?针对学生所用的设计算法，提出以下问题给学 生思考：问题6：通过对问题二的算法的

5、思考，你认为问 题的算法是唯一的吗学生自主探索完成 算法的设计在设计过程中，学 生用到以下几种不 同的算法：算法1:问题二的 设置，在于 让学生通过 实践，理解 问题的算法 不是唯一的?问题7：对于同一个问题的不同算法，它们的效 率一样的码为什么9问题8：我们如何设计并选择一个好的算法呢如 何评价一个算法的好与坏按照逐一相加的程 序进行算法2：可以运用公式 1+2+3+ =直接计算算法3：按照累积相加的程 序进行?学生回答问题6-89 9999通过问题 的设置与回 答，引出下 一个教学环 节，如何选 择算法。课堂小 结教师小结：1、？如何定义算法的概念让学生思考反馈本 节课所学的知识帮助学生 形成系统的 知识体系2、？算法的描述有哪几种方式3、？如何判断一个算法的优劣99 六、教学反思：本课充分发挥了学生的主观能动性，在教学中教师一般是提出问题让学生思考探究、注重实践、互动交 流；另外举例生动形象，简单明了