调查家乡环境争做环保卫1

1、调查家乡环境 争做环保卫士活动教学设计实施学校 平舆四小学生年级 五年级指导教师 胡艳伟 案例编审 平舆四小胡艳伟【活动目标】1通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。2引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3掌握观察、比较、实验、实地考察等基本方法。通过交流、展示，提高学生的口头与书 面表达能力。4. 培养探究的兴趣、团结合作的精神以及热爱祖国的情感。【教学重难点】：掌握保护环境的相关知识【教学方法】观察比较目标导学【活动适合年级】小学三年级【时间总跨度】 4 周活动背景】 平舆经济发展了， 自然生存环境令人耳目一新， 创建文明城市的活动也在如火如荼地进行着， 但是，也仍

2、然存在一些地方的环境、空气、水等污染，这些问题令人堪忧。保护环境已经成 为我们平舆人民迫在眉睫的重要任务。 少先队员是以后平舆的主人， 他们应该负担起保护家 乡的责任。我们学校应该引导他们从小形成环保意识，养成环保习惯。此次活动设计意在通过组员们的参与， 让组员在心中形成一种环境的忧患意识， 认识到环境 和我们人类生活的关系。 从观察周围的环境活动， 让组员们发现家乡的美， 同时也体验到家 乡的环境危机。激发组员们热爱家乡的情感，发扬他们的主人翁精神，引导学生从我做起， 从现在做起，为保护环境，建设美好的绿色家园做出贡献。【活动目标】1认知目标：通过本次活动使组员们初步了解“环保”的概念，初浅

3、认识到环境和我们人 类生活的关系， 能辨别身边污染环境的行为， 了解污染现状， 使组员掌握一些环保知识，自 觉地用小行动保护家乡的环境，参与到环保活动。2能力目标：通过全体组员的参与，使他们在活动中掌握一些环保方法。在环保实践中， 学会与人交往，加强他们团结协作的能力，提高他们审美能力，创新能力及动手能力。3情感目标：通过活动，激发组员热爱家乡，保护环境的情感，从小树立环保意识，培养 组员良好的社会公德，主人翁意识，为保护环境，美化家园作出自己的贡献。【活动准备】1自愿组合。爱好，自由组合成调查小组， 然后活动主题确定后，先让学生根据自己的生活环境和兴趣、 推选出小组长，并明确小组中各人员的分

4、工。2设计名片。研究小组组成后， 组员们为了联系方便， 互相抄录电话号码和家庭地址， 讨论给自己的小组 提个名字、设计口号。3信息收集。通过发动、 宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双 休日在家庭导师的指导下开展调查研究， 首先围绕主题收集资料。 同学可以去图书馆、 新华 书店等处寻找。 可以通过书报、 上网查阅，可以拍成照片。各个组员还可以在市区内外实地 观察，在集市、广场等地方对群众进行了采访和宣传。4教师准备相机，及各个小组设计的活动表格打印【活动内容与活动过程】一、启发谈话，明确目标师：同学们， 你们喜欢旅游吗？谁能说说你都去过哪里？同学们从平舆走出去

5、，开阔了眼界，也许你们不了解我们的家乡同样秀美。播放视频录像今天胡老师先带你们逛逛我们可爱的家乡平舆市。 我们的家乡环境怎么样呢？空气和水是不 是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？我们能为保护平舆的环境做些什么？让我 们带着这些问题一起去片中寻找 A解答。今天这节课我们一起来探究有关的家乡的环境问题, 板书课题：调查家乡环境争做环保卫士 二、实践活动四个阶段【第一阶段】指导组员观察家乡自然环境以及自然环境的变化。（活动时间： 1 个星期） 分成两个子活动：活动一：发现家乡的美，搜集优美环境对人类的好处。 活动二：家乡自然环境现状调查，搜集破坏环境带来不良后果的事例。 全中组组员按活动自由

6、结合成两大组，两组分别制定活动方案。【教师在活动过程中给予适当的方法指导，避免学生观察、调查的无序性。】（一）发现家乡的美，搜集优美环境对人类的好处活动方案。 1组员在生活中自主观察家乡丽景，用相机记录亦可用小作文的形式记录 相机记录如： （照片略 ） 2组织调查小组通过访问长辈、老师，以及采访同龄人等寻找家乡优美的自然环境，做好书面记录！表格如下：调查表访问对象最美在哪里美在哪里给我们生活带来的好处3组员通过向家长询问，查阅书籍和上网收集等各种渠道，收集优美环境对人类的好处资 料。4小组汇报交流，讨论以下问题，形成书面报告。（1）家乡有哪些美丽的自然环境？（2）优美的环境对人类的好处。（3）

7、如何保护美丽的自然环境？（二）家乡自然环境现状调查，搜集破坏环境带来不良后果的事例活动方案1调查家乡污染的现状并完成“考察统计表”。（1）组织组员利用双休日到自己所居住的村庄作实地考察（在调查水污染时，务必注意安 全）。（2）完成“考察统计表”并寻找污染源。污染名称污染地点污染原因正确的居民把垃圾往江里倒生活污水与工业污水大量排放应该分类回收可重新利用的垃圾， 正确处理不可回收垃圾污水要经过处理后才可排入江 流（3）有条件可以借助相机记录例如（照片略 ）河水污染垃圾污染2组织组员采访家乡居民、外地人员、有关专家，并做记录听取他们对平舆的印象。 如：平舆现在和过去相比有什么区别？”、 “觉得平舆

8、街道自然环 境是否清洁？”、“您认为出现平舆污染的原因？”等问题。3组员通过向家长、当地负责人、老师询问、实地考察，查阅书籍、报纸和上网收集等各 种渠道，搜集破坏环境带来不良后果的事例活动方案。【第二阶段】组员汇报考察情况，交流保护家园自然环境的方法和设想（活动时间： 1 个星 期）1根据调查，向全体组员汇报调查家乡环境的结果。2组织学生谈谈对调查结果的感想3组织学生围绕“环境和人类的关系”展开讨论，了解自然环境和它的作用以及人类破坏 自然环境带来的不良后果。之后教师归纳总结，争当家乡环保小卫士。 最后让组员提出保护 环境的方法和设想，根据自己的爱好和需要进行分组。4每个小组都要针对本小组的成

9、员的自身优势，设计一次有意义的环保实践活动。【第三阶段】指导组员根据小组方案积极行动起来，争做环保卫士（活动时间：2个星期）（一）第一小组：“你丢我捡”活动争做环保卫士1小组长拟好方案，确定小组口号：你丢掉的正是我要捡起的！活动时间：课间中午午休下午课外活动活动地点：校园内所有角落活动方式：由小组长带头，带上垃圾桶到校园里巡逻，随时捡起地上的垃圾活动原则：组员自己不乱扔垃圾，看到同学乱扔垃圾要礼貌阻止。2 小组长留意考察，组员互相监督，将活动进行到底，最后评出最佳环保组员！（二）第二小组：“我为教室添绿色”活动争做环保卫士附书面活动设计方案。如下活动名称我为教室添绿色活动小组成员 及分工准备种

10、子寻找“花盆”准备泥土准备工具彭可可李婉明刘云翔王家豪刘旭陈璐瑶郑文慧王娟刘翔王欣瑶余双星马静静|活动地点校园的花池旁边活动过程：1、安排力气比较大的男同学去校园外面的空地去挖土。2、剩下的同学有的在把饮料瓶制成一个个有创意花盆，有的同学去厕 所打水，还有的同学在介绍各种家里带来的植物和种子。3、把土慢慢地放进花盆，然后把植物或种子放进去，然后用泥土盖上， 把所有的植物都浇水4、把植物放在教室的窗台上，为教室添上了绿色，窗台也会成为组员 们经常光顾的地方。活动创意在包装盒和饮料瓶上种花，既让废物重新利用又为教室增添 了绿色，一箭双雕！活动小结经过精心准备整个活动顺利完成，但仍存在几个小问题1、

11、使用剪刀、铲子很危险，有的学生安全意识淡薄；2、栽种仙人掌的时候要小心被刺扎了3、浇水需要控制好，水别浇得太多；4、以后还要安排组员专门轮流看管和浇水。1每个组员将包装盒与饮料瓶改装成花盆，进行栽种一个月之后，进行评比;2将几盆栽种成功的花草放在学校各个角落展出；3组员分别记录下植物的生长过程;4.让组员写作抒发情感。（三）第三小组：精心设计手抄报、进行环保宣传活动争做环保卫士1小组长组织召开小组会议，商量宣传方式和宣传内容，制定活动方案了解保护环境的重 要性；2 各组员分头收集环保资料；3集中收集起来的资料，进行筛选;4结合资料，组员设计插图，通过装饰制成图文并茂的手抄报，向其他中组组员宣传

12、环保， 利用放学时间在校门口展出手抄报向家长宣传环保， 争得他们的支持，向全社会发出倡议保护环境，从身边小事做起；5组员一方面要向参观者介绍环保知识，另一方面也要采访他们对活动的意见，提高宣传活动的质量；6小组长组织组员写活动小结和体验日记。（四）第四小组：“节约用水，从我做起”活动争做环保卫士1、收集资料：了解家乡的水资源的情况，了解水的重要性。2、统计与调查：知道自己家、学校等的用水情况。3、节水小窍门：对已有的用水设备、不好的用水习惯提出改进意见、提出节水措施、设计节水设备4、节水宣传：制定节约用水的宣传标语、 警示语；设计节约用水的图案、宣传画；出宣传小报、宣传单等第四阶段】师生总结，

13、宣传展示活动中，同学们铿锵激昂的口号贯穿始终：“保护家乡环境就是保护我们自己！”“保护环境，人人有责！”“保护环境，从我做起，从现在做起！”撰写活动体会， 各小组交流经验了解保护环境的重要性， 如何让每个人都参与到保护环境的 活动中来，并积极进行宣传。要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣, 传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性，加深爱护环境的责任心。三、学生谈收获通过此次活动， 同学们收获颇丰。 一方面， 对家乡环境问题有了更多、 更深入的了解和认识， 另一方面， 自己的探索能力得到锻炼和提高， 行为习惯也发生了较大变化。 大家从中领悟到 实践活动的重要，作为小学生、小组员应从自

14、己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及 地对垃圾进行分类处理， 美化我们的校园、家园， 把我们的家乡建设得更加美丽。 只要我们 从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片 碧水蓝天。让我们都行动起来吧！【活动反思】我们的孩子虽然稚嫩，但是他们在活动中充分展示自己各方面的才能令我们刮目相看，如： 创新思维、 绘画才能、交际才能、动手能力等，这样的综合性学习不仅激发了他们的环保兴 趣，加强了他们环保意识， 还让每一为组员都体验了成功的情感。 本次活动的效果具体表现 在以下：1）我们三年级开展了“调查家乡环境争做环保卫士”系列环保实践活动。学生深入公园街道、住

15、宅小区、河畔等地，通过调查、访问和查找资料等方式，了解家乡的周边环境及污 染情况， 并将调查结果绘制成表格集中展示， 他们的做法唤起大家保护家乡环境的意识。 通 过实践，激发环保内驱力，学生自觉的接受了教育，懂得了保护家乡自然环境的重要性。（2）在活动中，教师作指导，充分体现了探究性学习的思想，充分发挥了学生学习的积极 主动性，使学生真正成为了学习的主人，实践的主人。为了让学生对家乡的环境有更多的了解， 我们开展了保护家乡环境系列活动， 例如： 从“你 丢我捡”活动， 到“我为教室添绿色”活动， 再到手抄报环保宣传活动， 最后到“节约用水， 从我做起”环境保护活动等， 学生在一系列实践活动中， 不仅了解到了家乡环境的变化， 更 从思想上受到了震撼和启迪，大家都纷纷付诸实际行动来保护家乡的环境。（3）对家乡自然环境的调查，使学生既发现了家乡美，又发现了家乡的丑，既触发了他们 热爱家乡之情， 又激起了他们对家乡深深的忧虑之情。 他们把搜集起来的保护环境的资料做 成了精美的手抄报， 不仅在校园里向各他组员宣传， 还把保护环境的步伐迈出了校门， 向家 长进行宣传，让更多的人来从我