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文档简介

1、五年级上册方程教案教学目标：结合具体情境，了解方程的含义。会用方程表示简单情境中的等量关系。在列方程的过程中，发展抽象概括能力。教学重难点：了解方程的意义。会用方程表示简单情境中的等量关 系。教材分析：为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数 学模型，产生学习方程的欲望，教材设置了多方面的问题情 境。教学设计：一、创设情境，了解方程的含义出示 8888 页的天平图师：你从图中看到了什么？天平的左边有一个药丸和 5 5 克砝码，右边有 1010 课砝码， 天平的指针在中间，说明天平平衡。师：天平平衡说明了什么？天平两边的质量相等。师：如果用 x x 表示药丸的质量，你能根据天平平衡写出 一

2、个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。学生汇报师：x x + 5 5 表示什么意思？ 1010 表示什么意思？= =表示什么 意思？出示 9292 页的月饼图师：你从图中看到了什么？师：你能不能写一个等式吗？同桌讨论一生汇报生：每块月饼的质量X4=4004=400 克。师：如果用 x x 表示每块月饼的质量，你能写一个等式吗？ 每人在纸上写一写。学生汇报：4x=4004x=400出示 8888 页水壶图的左半幅师：你从图中看到了什么？根据这幅图，你能不能说出 一个等式呢？一生汇报。师：如果每个热水瓶能装 x x 毫升的水，你能用字母表示 这个等式吗？每人在纸上写一写。生汇报x+200=XXx+2

3、00=XX;x=XX-x=XX-200200师：请同学们观察我们列的几个算式，它们有什么共同点？与同学交流。师：像上面这些含有未知数的等式叫方程。谁能说一说方程有什么特点？二、拓展应用：会用方程表示简单情境中的等量关系。同学们已经认识了方程，那么怎么列方程那？第 9393 页第 1 1 题看图列方程你是怎么想的？第 8989 页第 2 2 题根据题意列方程第二题对于学生来说有一定的难度，需要教师引导学生 做。第 8989 页第 3 3 题可以先引导学生找出日历中尽可能多的规律，并尝试用 字母表示出来，在讨论书上的问题。三、总结今天这节课我们学了什么内容， 你学到了什么， 还有哪 些疑问？教学反思：学生通过天平了解了方

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