《尾巴的功能》教学设计（第二课时）

1、尾巴的功能教学设计（第二课时）     湖南省石门县楚江镇二完小 池凤玉教学目的：1、了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生热爱动物、热爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。2、分角色朗读课文，背诵课文。3、对照第一至第四节进行仿写。教学重点：了解动物尾巴的功能，知道人类的手和脑更有用。教学方法：小组合作法、创设情境法、分角色朗读法教学准备：动物头饰、课件。一、心语林小朋友，今天老师带你们一起坐火车去森林旅游，大家高兴吗？（课件一）为了不让大家旅途寂寞，我们一起看看录相,好吗？（课件二）我们到了第一站心语林，休息一会儿。聊聊天好吗？我们刚才看的尾巴的功能

2、这课，老师要你们查阅资料，了解其它动物尾巴的功能，你们都查了吗？查了。查阅资料是一种很好的学习方法，不仅能帮助我们更好地学习课文，还能扩大我们的知识面，你们一定要养成查阅资料帮助学习的好习惯。这篇课文讲了哪几种动物尾巴的功能？课文里有哪几个角色？    我们的休息时间到了，小火车又继续前行了。我们已不知不觉地来到了第二站，采集林。二、采集林1、为了不让大家迷路，老师带领大家找找学习方法。注意听好，千万别迷路了。你们喜欢哪种动物，老师就带领你们先学习那一小节。课件三：某一小节内容。教师引导学习并指导朗读。A指名读；B说说这种动物的尾巴有什么功能，用画出来，

3、并指导朗读这一句话。板书：C. 指导朗读上一问句。D分角色朗读并背诵。小结学习方法。2、小组合作学习介绍其余三种动物的二三四节课件：学习要求：读一读；说一说，画一画；演一演。袋鼠、非洲鳄、响尾蛇的尾巴有什么功能呢？出示课件四、五、六板书：袋鼠、非洲鳄、响尾蛇：当条腿 保平衡（指名说，板书演示课件，师生分角色读）      是武器 力无穷（齐说，演示课件，男女分读）      能发声 引鼠虫（齐说，演示课件，分组读）动物的尾巴有的可以打虻

4、蝇，有的可以保持身体平衡，有的可以当武器，保护自己，多么神奇呀！3、学习五六小节、看到动物的尾巴这么神奇，你想说些什么呢？（自言自语说）（好多小朋友肯定也在悄悄地想：我要是有条尾巴，那多有意思啊！）（我要是有条尾巴，那多带劲啊！）齐读五、六小节，说说自己感受最深的那一句。“人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用！”用-画出来。男女分读两次。课件七人的手脑最灵巧，比长尾巴更有用！” 表现在哪里呢？你能举个例子吗？(生1：人的头脑最聪明，火车、飞机、火箭都是人发明的。生2：人的手最灵巧，能做饭、炒菜、织毛衣、写字。生3：人还创造了机器人。生4：）是的，人的手和脑比动物的尾巴强多了，他们能做许许多

5、多动物所不能做到的事。像书上介绍的轮船、火车、雷达、飞机、太空漫步无一不是人们 的大脑和双手创造出来的。    最为可贵的是，现在的科学家们脑袋越来越发达，双手越来越灵巧，创造了许多高科技产品。请看课件这是美国空军“响尾蛇”近程空空导弹，是美国的新型武器，是美国的导弹专家根据响尾蛇的特点创造发明的。这是科学家发明的智能机器人，能和人打招呼，和小朋友跳舞，还能擦栏杆，遥控飞机呢！其实，人的大脑智慧是无穷无尽的，只要我们多动脑筋，多动手，我们才会更聪明。三、快乐林我们又来到了第三站快乐林。让大家一起分享我们的快乐吧！快看我们的表演吧。、请小组分好角

6、色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇，（喜欢什么就当什么当然要注意谦让哟！别人选了就别跟同学争了）准备分角色朗读表演，带好头饰，加上动作和自己的想象进行表演。、小组表演并评议全班分角色表演。师导：有一个爱动脑筋的小朋友，什么事总喜欢问为什么，她很喜欢动物，还能和动物说话呢。接下来让我们听听她跟动物们说些什么？大家这节课的收获真多，老师也采集了一些动物尾巴的诗文，听老师读。（课件显示）鱼儿的尾巴像船舵，掌握方向好游泳。燕子的尾巴像剪刀，把握方向保平衡。啄木鸟的尾巴像铆钉，铆在树上好啄虫。    蝎子的尾巴有毒汁，赶走敌人保自己。猴子的尾巴像钩子，钩在树上打秋千。孔雀的尾巴像扇子，五彩缤纷引同伴。真漂亮。松鼠的尾巴像把伞，当做棉被来取暖。 老师还会写诗呢！你想学吗？鹦鹉学舌：（谁）_告诉我，你的尾巴有啥用？我的尾巴_,（特点）  _。（用处）四、礼物林出去旅游了一次，千万别空着手回家哟！一起去超市选选礼物，带给你的家人和朋友。礼轻情谊重嘛！逛作业超市说一说：把这四种动物尾巴的功能介绍给你的父母听。找一找：搜集关于动物尾巴的功能的资料和关