《岳阳楼记》第三课时

1、 范仲淹范仲淹第三课时第三课时 岳阳楼简介岳阳楼简介岳阳楼雄踞于岳阳古城的西门之上，其气势之壮阔，构制之雄伟，堪称江南三大名楼之首。范仲淹为它写了名传千古的范仲淹为它写了名传千古的岳阳楼记岳阳楼记。其。其内容之博大，哲理之精深，气势之磅礴，语言之铿内容之博大，哲理之精深，气势之磅礴，语言之铿锵，真可谓匠心独远，堪称绝笔。自此，岳阳楼更锵，真可谓匠心独远，堪称绝笔。自此，岳阳楼更是名扬中外。是名扬中外。 江南三大名楼 洞庭天下水岳阳天下楼 “记记”是古代一种文体，它叙事是古代一种文体，它叙事 写景写景 抒情的成分居多，抒情的成分居多，目的在于抒发作目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问

2、题者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点，的观点，在写法上大体分两类在写法上大体分两类：(1)(1)寓情寓情理于事理于事 景景 物中；（物中；（2 2）由事）由事 景景 物中自然物中自然生发出情理，而都以生发出情理，而都以“卒章显志卒章显志”的方式的方式表现出来。本文就属于后一类。表现出来。本文就属于后一类。 滕子京与范仲淹同榜进士。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，被贬谪守岳州。 范仲淹很担心他，想找机会劝他，恰好他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的

3、处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。翻译下列加线的句子翻译下列加线的句子:6 6、予尝求古仁人之心、予尝求古仁人之心, ,或异二者之为，何哉？或异二者之为，何哉？7 7、不以物喜、不以物喜, ,不以己悲。不以己悲。8 8、居庙堂之高则忧其民、居庙堂之高则忧其民, ,处江湖之远则忧其君。处江湖之远则忧其君。9 9、先天下之忧而忧、先天下之忧而忧, ,后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。1010、微斯人、微斯人, ,吾谁与归吾谁与归? ?我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢

4、？ 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。或：不因为外物的好和自己的得就喜，也不因为或：不因为外物的好和自己的得就喜，也不因为外物的坏和自己的失就悲。外物的坏和自己的失就悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝廷做官而）在朝廷做官就为老百姓忧虑，（不在朝廷做官而）身处偏远的江湖间就为国君忧虑。身处偏远的江湖间就为国君忧虑。在天下人忧虑之前就忧，在天下人快乐之后才乐。在天下人忧虑之前就忧，在天下人快乐之后才乐。没有这样的人，我又和谁志同道合呢？没有这样的人，我又和谁志同道合呢？初极狭，才通人初极狭，才通人政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意鸣之

5、而不能通其意则有心旷神怡则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然土地平旷，屋舍严然通通通过通过顺利顺利通晓通晓旷旷开朗开朗宽广宽广 通假字。通假字。百废具兴。百废具兴。属予作文以记之。属予作文以记之。具，同具，同“俱俱”，全，全，都都属，同属，同“嘱嘱”，嘱咐，嘱咐政通人和政通人和 浩浩汤汤浩浩汤汤一碧万顷一碧万顷 心旷神怡心旷神怡气象万千气象万千 百废具兴百废具兴 4 4、成语：、成语：趣味练习1、用（猜一句）【第三段】2、口大食四方（猜两句）【第二段】3、阎罗王大骂小鬼（猜一句）【第三段】4、太平洋（猜一句）【第四段】请在岳阳楼记文中找谜底：连月不开衔远山，吞长江阴风怒号波澜不惊 下列画线的词意思完

6、全相同的一下列画线的词意思完全相同的一项是项是( )( )。 A A属予作文属予作文以以记之记之 不不以以物喜，不物喜，不以以己悲己悲 B.B.去去国国怀乡怀乡 敌敌国国外患外患 C C长烟长烟一一空空 一一碧万顷碧万顷 D D予予观观夫巴陵胜状夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也C C 5. 5.选出对选出对“或异二者之为或异二者之为”中的中的“二者二者”理解恰当的一项是理解恰当的一项是( )( )。 A.A.指指“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”中悲中悲苦两种情况。苦两种情况。 B B指指“唐贤唐贤”与与“今人今人”这两种这两种不同的人。不同的人。 C C指指“迁客骚人迁

7、客骚人”中览物而喜与中览物而喜与览物而悲的两种情况。览物而悲的两种情况。 D D指指“忧谗畏讥者忧谗畏讥者”和和“心旷神心旷神怡者怡者”. .D D A A本段开头以本段开头以“古仁人之心古仁人之心”与与“二者之为二者之为”相比较，引出了下文的相比较，引出了下文的议论。议论。 B B“退亦忧退亦忧”与与“居庙堂之高则忧居庙堂之高则忧其民其民”相呼应。相呼应。 C C“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归?”?”这句话这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道的意思是：没有这种人，我同谁一道呢呢? ? D D这段文字，抒发了作者的旷达胸这段文字，抒发了作者的旷达胸怀和政治抱负。怀和政治抱负。6.6.对第

8、对第5 5段理解不正确的是段理解不正确的是( )( )。B B读第一段文字，思考下列问题：读第一段文字，思考下列问题：1、这一段写了哪些内容？、这一段写了哪些内容？2、文中哪个词点出藤子京的身份？、文中哪个词点出藤子京的身份？ 哪些句子写出他的政绩哪些句子写出他的政绩?简述重修背景简述重修背景：政通人和，百废具兴：政通人和，百废具兴概括重修盛况概括重修盛况：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。：增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。点明作记缘由点明作记缘由：属予作文以记之。：属予作文以记之。谪守谪守政通人和，百废具兴。政通人和，百废具兴。作者对藤子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。作者对藤子京在贬谪

9、生活中能做出如此政绩倍加赞赏。整体感知读第二段，回答以下问题读第二段，回答以下问题1、这一段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？、这一段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景本段写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。先从空间上形容湖面的广阔浩淼：先从空间上形容湖面的广阔浩淼：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。再从时间上表现景物的千变万化：再从时间上表现景物的千变万化：朝晖夕阴，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。阅读第三节思考：阅读第三节思考：若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏, ,连月不开连月不开, ,阴风怒号阴风怒号, ,浊浪排浊浪排

10、空空; ;日星隐耀日星隐耀, ,山岳潜形山岳潜形; ;商旅不行商旅不行, ,樯倾楫樯倾楫摧摧; ;薄暮冥冥薄暮冥冥, ,虎啸猿啼虎啸猿啼. .登斯楼也登斯楼也, ,则有去则有去国怀乡国怀乡, ,忧谗畏讥忧谗畏讥, ,满目萧然满目萧然, ,感极而悲者矣感极而悲者矣. .1 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的写的是什么时候的景物？有何特点？是什么时候的景物？有何特点？2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情生出怎样的情感？感？3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？ 登斯楼也登斯楼也,则有去国则有去国怀乡怀乡,忧谗畏讥忧谗畏讥,满目

11、萧然满目萧然,感极而悲者矣感极而悲者矣. 若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏,连月不开连月不开,阴风怒号阴风怒号,浊浪排空浊浪排空;日星隐耀日星隐耀,山岳潜形山岳潜形;商旅不行商旅不行,樯倾楫摧樯倾楫摧;薄暮冥冥薄暮冥冥,虎啸猿啼虎啸猿啼.览物之情览物之情览物之情览物之情霪雨霏霏霪雨霏霏薄暮冥冥薄暮冥冥缘由缘由:患得患失患得患失,悲景生悲情悲景生悲情.3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？ 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？写的是什么时候的景物？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？凭凭窗窗远远眺眺 阅读

12、第四节思考：阅读第四节思考： 至若春和景明至若春和景明, ,波澜不惊波澜不惊, ,上下天光上下天光, ,一碧万一碧万顷顷; ;沙鸥翔集沙鸥翔集, ,锦鳞游泳锦鳞游泳; ;岸芷汀兰岸芷汀兰, ,郁郁青青郁郁青青. .而而或长烟一空或长烟一空, ,皓月千里皓月千里, ,浮光跃金浮光跃金, ,静影沉璧静影沉璧, ,渔渔歌互答歌互答, ,此乐何极此乐何极! !登斯楼也登斯楼也, ,则有心旷神怡则有心旷神怡, ,宠宠辱偕忘辱偕忘, ,把酒临风把酒临风, ,其喜洋洋者矣其喜洋洋者矣. . 1 1、这一节描写景物的句子有哪些？、这一节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？写的是什么时候的景

13、物？有何特点？ 2 2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样生出怎样 的情感？的情感？ 3 3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？. .登斯楼也登斯楼也,则有心旷神怡则有心旷神怡,宠宠辱偕忘辱偕忘,把酒临风把酒临风,其喜洋洋其喜洋洋者矣者矣. 至若春和景明至若春和景明,波澜不惊波澜不惊,上下天光上下天光,一碧万顷一碧万顷;沙鸥翔沙鸥翔集集,锦鳞游泳锦鳞游泳;岸芷汀兰岸芷汀兰,郁郁郁郁青青青青.而或长烟一空而或长烟一空,皓月千皓月千里里,浮光跃金浮光跃金,静影沉璧静影沉璧,渔歌渔歌互答互答,此乐何极此乐何极!览览物物之情之情览物之情览物之情春和景明春和景明皓月千里皓月千里缘

14、由缘由:春风得意春风得意,喜景生喜情喜景生喜情.3、为何会产生这种情感？、为何会产生这种情感？1、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？、这一节描写景物的句子有哪些？写的是什么时候的景物？2、面对此景，、面对此景，“迁客骚人迁客骚人”生出怎样的情感？生出怎样的情感？作记缘由岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴缘由：属予作文以记之记叙巴陵胜状览物情异洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人览物之情阴悲晴喜描写抒情古仁人之心不以物喜，不以已悲先忧，后乐议论 4 4本文有两种对偶句，一种是两句本文有两种对偶句，一种是两句相对，如相对，如“北通巫峡北通巫峡”对对“南极潇南极潇湘湘”；一种是

15、本句自对，如；一种是本句自对，如“迁客迁客”对对“骚人骚人”。试从文章中各找出几组。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。偶的。 两句相对：两句相对： 衔远山衔远山 吞长江吞长江 北通巫峡北通巫峡南极潇湘南极潇湘 日星隐曜日星隐曜山岳潜形山岳潜形 沙鸥翔集沙鸥翔集锦鳞游泳锦鳞游泳 长烟一空长烟一空皓月千里皓月千里 浮光跃金浮光跃金静影沉璧静影沉璧 居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君 先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 本句自对：本句自对： 政通政通人和人和 朝晖朝晖夕阴夕阴 迁客迁客

16、骚人骚人 樯倾樯倾楫摧楫摧 虎啸虎啸猿啼猿啼 去国去国怀乡怀乡 忧谗忧谗畏讥畏讥 春和春和景明景明 心旷心旷神怡神怡 岸芷岸芷汀兰汀兰 如何评价作者的思想观点和现实意如何评价作者的思想观点和现实意义义 范仲淹提出范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大的观点，并以此作为仕途进退的原则，这是他有远大政治抱负的表现。政治抱负的表现。他那忧国忧民，以天下为己任的政他那忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极向上，奋发有为的思治抱负，积极向上，奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德，想，吃苦在前、享乐在后的品德，在今天仍然

17、具有借鉴和教育意义。在今天仍然具有借鉴和教育意义。 一千多年前的封建士大夫能吃苦一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你还知道哪些人样的人物数不胜数。你还知道哪些人写过类似的诗？写过类似的诗？拓展延伸拓展延伸儒家学说：儒家学说： 修身修身 齐家齐家 治国治国 平天下平天下 陆游：陆游： 位卑未敢忘忧国位卑未敢忘忧国明朝东林党人：明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。家事国事天下事，事事关心。清朝顾炎武：清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。孙中山：孙中山： 天下为公天下为公毛泽东：毛泽东： 粪土当年万户侯粪土当年万户侯周恩来：周恩来： 为中华之崛起而读