学生网络使用情况的调查报告7p

1、关于我校大一至大三学生网络使用情况的调查报告随着互联网的不断普及，我们越来越能感受到网络在日常的工作、生活和学习上给我们带来的便 。作为网民主体的大学生，更是网络消费中一个不可忽视的群体。然而，大学生群体是否很好地利 了网络这一工具以及网络对大学生产生了怎样的影响，仍然值得我们关注。为了具体了解到我校大生的网络使用情况，我与其他三名同学合作对我校大学生网络使用情况进行了调查。调查对象：随机抽取的我校在校学生。发放问卷 120份，实际收回118份，其中男生48份，女 70份。调查方式：问卷调查问卷的内容：本次调查问卷由十个问题组成，主要涉及了调查对象的性别、接触网络的时间、上网 目的和地点以及网

2、络带来的影响等问题。一、调查结果概述1、接触网络的时间调查显示，40.68 %的同学在初中开始接触网络，38.14 %的同学在小学已经开始接触网络，19.49 % 同学在高中开始接触网络，仅有1.69 %的同学上大学后才接触网络。其中，在调查的男生中，有i.83 %的同学初中接触网络，然而在调查的女生中，有37.14%的学生初中开始接触网络，两者相差大。2、上网地点调查显示，回答使用个人计算机上网的占68.64 % ,回答在网吧上网的占14.41 %,使用手机等其 上网方式的占25.42 % ,回答在图书馆上网的仅占0.85 %。3、上网的目的从表中可以看出，大学生上网的最主要目的是听歌、看电

3、影，其次男生以聊天交友为主，女生以学 、查资料为主。男女生上网目的有明显差别的是玩游戏和网上交易购物。上网目的男生女生平均水平玩游戏64.58%20%38.14%聊天交友81.25%71.43%75.42%学习、查资料77.08%78.57%77.97%听歌、看电影85.42%91.43%88.98%浏览新闻、扩展知识54.17%58.57%56.78%网上交易购物20.83%41.43%33.05%使用软件的情况据调查结果显示，会使用word的 有93.22%,会使用PPT和Excel的分别有67.8%, 66.1%,此外，会使用 PS和Flash的分别有42.37%和19.49%。5、网络

4、带来的影响(1)对现实的人际交往的影响：49.15%的学生认为增强了，43.22%的学生认为无影响，7.63%的学生认 为减弱了对日常生活的影响：有 67.8%的学生认为网络影响了他们的睡眠时间，33.9%的同学认为网络影响了他们的饮食规律。对阅读时间的影响：81.36 %的同学认为他们的阅读时间因此减少。(4)对运动锻炼的影响：94.92%的同学认为他们的运动量因此而减少。&对网络的依赖程度7、对网络的看法调查显示，93.22%的学生认为网络的利大于弊，仅有 6.78%的学生认为网络的弊大于利、调查结果分析、网龄 就我校大学生接触网络的时间来看，绝大多数学生从小学和初中就开始接触网络

5、，说明网络的普及越来越低龄化。其中在初中阶段开始接触网络的男女生比例相差较大，可能由于男生接受 新事物能力和好奇心强于女生。高中时期开始接触网络的学生相对较少， 可能由于高中时期学习比较紧张，没有太多的课外时间去接触网络O、上网地点 由于受生活、学习环境的限制以及使用个人电脑上网费用较低等因素的影响，我校 绝大多数学生使用个人计算机上网。 由于手机携带比较方便，手机上网可以打发时间等缘故，手机上 网也成了一部分学生的选择。同时网吧也是部分大学生经常光顾的地方。网吧中空气混浊，空间拥挤而且秩序令人担忧，这就暴露出大学生不注重自身生命和健康安全。另外在学校图书馆上网的学生极少，可能是因为学校的基础

6、设施不够完善或者是限制太多，不能满足学生上网的需要。、上网目的大学生对网络功效的认识上还存在着偏差，利用网络来娱乐还是占很大的比例，忽视 了其学习功效，说明大学生还不习惯利用网络来学习，不过反过来也说明网络发展的潜力还很大。 此外, 玩游戏的现象在男生中较普遍， 主要原因是现实压力太大，希望通过玩游戏来减轻压力； 消遣时间，以虚拟的网络游戏来填补空白。交友聊天也是一个普遍的现象。由此看来大学生的上网观念还要 、根本上加以矫正。利用网络的效率有待提高。这说影响身心健康和学习，严重时会、利I用网络的程度大学生掌握网络软件的操作情况并不乐观, 明社会、学校和家庭为学生提供的技术层面的学习机会还不够。

7、、网络使用的影响 过度沉迷网络会造成学生生活规律的混乱, 导致学习成绩下降。网络的消极影响还是大于它的积极影响。这说明如何高效健康地利用网络资源, 需要一个正确的引导。、对网络的依赖程度从数据分析来看，大约有一半的学生对网络养成了一定的依赖心理，有些还很严重，我认为原因有以下 点：®自我确认偏差，进入大学后，每一位大学生要接受新环境对 自己的重新评价，角色转变的不适应是网络成瘾形成的催化剂。O 2人际交往障碍，导致大学生在现实中缺少朋友和交流。而在网上，交际的主体都是平等的，可以把对方想象得更加完美，同时，也不易 发现对方的缺点及暴露自己的缺点。O 3缺少自制能力。G!些大学生没有人

8、生目标，缺乏职业生涯规划，没有学习动力。应该引起警惕，要善于利用网络为今后的人生之路打下良好的基础。、网络的利与弊问题网络是一个高科技产物，谈它的利与弊没有对与错的答案，认为利大于 弊的同学说明他们已经获得了网络带来的利益， 觉得弊大于利的同学还没有找到有效利用网络的方法, 还在四处碰壁。网络为人类服务的潜力还是很大的，这需要我们去正确地挖掘和利用、建议与对策、学生本身：改变观念，端正上网态度。合理利用网络资源，进行有意义的学习交流活动，通过学习掌握一些基本技能。加强自控能力，学会适度上网，合理安排时间，必要时可以制定上网计划，让自己放松的同时也不会沉迷，学会理性上网。加强自身对网络信息的识辨

9、能力和判断能力, 自觉抵制不良信息的干扰。、发挥学校教育的功能： 通过德育等主渠道加强宣传和引导，组织学生参与网络话题讨论，增强学生自律意识，培养学生自觉遵守网络公约、抵制不良信息影响的能力。O 2使网络教育纳入教学体系，不能放任自流，大力提高教育工作者的网络素质，建立一支既懂素质思想政治教育工作，又懂网 络技术的师资队伍。抓好校园网建设，为学生搭建信息获取与交流平台，增强校园网的服务功能。 加强对学生网络行为的监管和控制， 做好网络把关工作，遏制不良信息，让正面的网络资源占据学生 的网络生活。、社会监管与治理技术支撑,综合治理,建立完善监管网络行为的法律法规,依法治网，落实网络责任追究，对扰乱社会秩序的行为做到及时发现，及时制止，及时过滤，及时处罚，维护网络文 明，营造健康向上的网络环境。O2加大文明上网的宣传力度，正确引导网络舆论，可采取渐进的方式 推行网络实名制，先在部分网站试点实行，不断改进网络实名制的不完善之处。O 3充分调动社会各方面的积