攀枝花广播电视大学

1、攀枝花广播电视大学社区教育工作试点情况汇报攀枝花广播电视大学 2011年08月申报为四川广播电视大 学首批社区教育学习中心，积极开展社区教育的试点、研究等工 作。社区教育工作的试点情况一、健全组织，加强领导为切实加强对社区教育工作的领导，保证社区教育试点工作的正常开展，成立了以书记、校长为组长，其他校级班子成员为 副组长、各科室负责人为成员的“社区教育工作领导小组”，组织、 管理、协调社区教育试点工作。二、加强教育宣传，提高居民意识，营造良好氛围一是制作社区教育工作宣传专栏。介绍社区教育知识和学校 社区教育工作设想及实践情况，扩大学校社区教育工作的影响 力。二是发放四川社区教育学习卡，通过学习

2、交流广泛宣传社区 教育。三是通过报刊、电台等媒体宣传报道社区教育试点工作， 扩大影响力。四是通过各种主题教育和培训活动，强化社区居民 参与社区教育活动的意识，营造积极、健康、向上的社区教育氛 围。三、开展社区教育培训需求调研为有效利用社区教育资源，提高社区教育工作的针对性，探讨和了解居民目前的教育需求状况、满足居民要求的教育方式、 能够与市场需求接轨的教育内容，2013年10月一2014年03月在湖光社区、紫荆山社区开展了社区教育培训需求调研，形成试点社区居民学习需求调研报告，为开展社区教育试点工作提供 依据。四、扎实开展社区教育共建工作（一）启动教育进社区工作。2013年4月20日攀枝花电大

3、 与炳草岗湖光社区联合举办“湖光社区得天独厚杯读书文化艺术 节”实现了学校和社区组织的成功对接。（二）签订共建合作协议，有序拓展试点范围。本着“资源共享、优势互补、共创和谐”的原则，2013年12月与炳草岗街 道湖光社区、紫荆山社区建立了合作共建关系，积极开展社区教 育试点工作。2014年10月与炳草岗街道民建社区签订共建合作 协议，有序拓展试点范围。（三）为试点工作提供必要经费保障。2014 2016年学校自筹经费20余万元用于推进社区教育试点工作，开展社区教 育培训活动，打造社区教育特色项目，建设社区教育学习中心。（四）务实开展社区教育培训活动1. 从社区发展的实际需要出发，依托社区居民自

4、主群团组 织，发挥志愿者队伍的作用，积极开展日常教育培训活动。试点 社区针对中老年群体开展了书法、绘画、唱歌、舞蹈系列休闲娱 乐活动，举办“公民健康素养”、“高血压防治”等专题讲座，组织辖区双报到党员到市福利院关爱老人等活动；针对青少年学生开展了有奖知识竞赛，“学雷锋”志愿服务活动，书法、绘画现场交流 活动，普通话、文明礼仪、假期安全知识、校园普法、绿色上网、 社会主义核心价值观教育培训活动，以及走进校园开展消防逃生演练活动等；针对辖区居民开展了迎新春游园活动、健康知识讲 座、有奖知识竞赛、为辖区百岁老人过生日、“学雷锋”志愿服务活 动、“科普活动月”活动、3+1同心社区”精准扶低项目等教育培

5、训 活动。2. 指导试点社区开展专项教育培训活动。2014年度开展了读书文化艺术节、厨艺大比拼、暑期系列关爱讲座、社区物业服务能力培训等十项专项教育培训活动。2015年度开展了帮教慰问演出、社会工作师知识培训、纪念抗日战争胜利70周年一全国大型音乐展演活动、“筑梦攀枝花社工同行你我他”等十四项专项 教育培训活动。2016年度全年设定了帮教慰问演出、创业能力 培训、读书文化艺术节等十三项专项教育培训活动，按计划在有 序实施。3. 利用学校场地开展讲座式培训活动。2014年度举办了中医“治未病”与养生、课堂教学“准确、有效、美感”专题讲座和为期5 天的计算机基础知识培训。2015年度举办了健康新概

6、念与营养保健-“四高”的非药物防治专题讲座、与攀枝花市中西医结 合医院承办了由攀枝花市关心下一代工作委员会、攀枝花市卫计 委、攀枝花市教育体育局主办的“ 2015青少年近视防治知识公益 讲座”（五）积极组织居民参加各类赛事。 参加全国首届和谐社 区书法篆刻作品展览，报送 28幅作品。参加省电大组织的“幸 福社区”主题摄影比赛，收到参赛作品 145幅，报送作品获省一 等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖7名，占全部获奖 作品的三分之一，我校获组织奖。（六）重视社区教育特色项目建设。湖光社区“五彩沙龙”项目、民建社区“张全贞文化工作室”项目分获省电大首批“社区教育 特色项目”一类奖和二类奖。社

7、区教育特色项目阶段性工作如期完成，年底接受省电大的检查验收。特色项目“张全贞文化工作 室”已申报参加由中国成人教育协会举办的特色项目展示活动。五、重视课程资源建设，搭建社区教育网络平台（一）重视社区教育课程资源建设。为推动社区教育更好更快发展，积极组织并向四川电大申报社区教育课程资源建设项目，2014年立项的说服型实用口才、服务行业实用口才 已建设完成，2015年立项的攀枝花美食-盐边特色菜和2016 年立项的攀枝花美食-米易特色菜、美味仁和 百味人生正 按合同开发和建设。（二）搭建社区教育网络平台。 依托四川电大社区教育网络 平台搭建了攀枝花社区教育网，建有攀枝花本土文化、攀枝花社 区教育动

8、态、四川社区教育资讯等栏目同时整合了四川社区教 育网的资源。六、加强社区教育管理者队伍建设一是加强社区教育专业知识的学习，开阔视野。组织相关人 员参加由四川广播电视大学举办的“社区教育发展与创新”高级研 修班学习；安排专人参加省委党校举办的“办公室综合业务知识 与技能专题培训”，以备对专（兼）职社区教育工作人员进行“常 用应用文写作”专题培训；组织参加四川电大“如何打造社区教育 特色品牌项目的网络培训会”。二是重视社区教育管理人员的交 流学习。在加强社区教育理论学习的同时重视在实践中学习，通 过建立社区教育工作群，加强三个学习中心的交流，分享社区教 育工作的经验。三是组织参加四川省社区教育论文

9、和案例的征集 活动。论文攀枝花广播电视大学开展社区教育的实践与思考、加强社区教育师资队伍建设必要性及策略研究、社区教育资源整合：必要性、存在障碍与对策和案例自主管理彰显活力收录到四川社区教育理论与实践将正式出版。七、加强理论研究，指导社区教育实践（一）组织考察学习。组织社区教育考察学习小组到成都市 武侯区社区学院、锦江区莲新街道养老助残关爱中心、泸州电大 和宜宾电大考察学习，了解其社区大学（社区学院）运作模式、 课程资源建设、特色项目打造及系统、机制建立等情况，分享了 其好的经验和做法，形成了社区教育考察报告及工作思考 。（二）制定社区教育工作推进方案。明确社区教育工作 的指导思想、总体目标、

10、近期目标、中期目标，以促进社区教育工作的有序开展（三）重视社区教育科研工作。 通过科研立项的方式，对社 区教育进行理论和实践的有效探索，注重与我市的实际情况结 合，探索符合攀枝花市情的社区教育办学、管理模式，实现社区 教育“边开展、边研究、边出成果”的基本设想。社区教育课题攀 枝花市社区教育实施体系构建研究被省电大作为重点课题立 项，目前已完成前期准备工作及开题工作。八、加强社区教育学习中心建设（一）成立社区教育学习中心。 在试点的基础上，2014年 12月20日挂牌成立了 “攀枝花广播电视大学湖光社区教育学习 中心”和“攀枝花广播电视大学紫荆山社区教育学习中心” ，2015年 12月30日挂

11、牌成立了 “攀枝花广播电视大学民建社区教育学习 中心”（二）召开社区教育年度工作会议。对过去年度的社区教育工作进行全面总结，指出工作中的亮点和不足，对下一年度的工 作作具体安排，特别是通过交流社区教育工作经验，对学习中心专（兼）职人员进行了有针对性的指导。（三）加强学习中心制度建设。 制定了攀枝花广播电视大 学社区教育学习中心工作职责，明确了学校、学习中心工作职 责，规范了社区教育的工作流程。社区教育试点工作面临的问题、社区教育工作管理人员专业知识不足，需进一步加强管理队伍建设。二、社区教育学习中心工作人员以兼职为主，不稳定。三、宣传不足，未能形成社区教育工作的良好氛围，参与社区教育活动人群较

12、为单一（以中老年群体为主），人数不多。四、教育培训活动主题不明确，层次不明晰。日常教育培训 活动、专项教育培训活动出现交叉。五、特色不明显。社区教育培训活动融入的新元素不多，创 意不明显，立足社区实际不够，距离形成“一街（居）一品”还有 较长的路要走。攀枝花市社区教育工作建议社区教育工作是建设人力资源强市，为助推“三大发展战略” 提供人力支撑和人才支持的重要工作，对实施科教兴攀，建设区 域教育高地有重要作用。一、政府及主管部门专题研究把社区教育作为推进终身教育体系和学习型社会建设工作 的切入点、载体和重要抓手，将社区教育纳入教育发展总体规划， 专题研究社区教育工作，明确工作主体，制定规划，出台

13、实施意 见。二、健全社区教育工作领导机构，建立社区教育管理机制成立由市委或市政府有关领导任主任，市委组织部、市教育 局、市民政局、市人力资源社会保障局、市财政局等部门分管领 导为成员的市社区教育工作委员会。市社区教育工作委员会下设办公室，办公室设在市教育局。自上而下逐步建立社区教育“党 委政府统筹领导，各部门协同配合”的四级组织体系：市社区教 育工作委员会一一县（区）社区教育工作委员会一一乡镇（街道）社区教育工作委员会一一村（社区）社区教育工作委员会，负责 对社区教育工作统筹、管理、评价。市社区教育工作委员会的职责：统筹社区教育资源，研究制 订社区教育工作的发展规划，组织社区教育试点、交流及推

14、广； 建立督导评估机制，制定评估考核方案；探讨和解决重点、热点 和难点问题，全面领导和协调社区教育工作。市社区教育工作办公室负责宣传、推广和协调全市社区教育工作。市社区教育工作委员会各成员单位按照分工，各司其职。市社区大学在市社区教育委员会的领导下，具体实施社区教育的各项日常工作。各县（区）人民政府要成立社区教育工作委员会，整合本县（区）的教育资源，积极研究制定当地社区教育工作的发展规划。三、加快社区教育网络体系建设，建立社区教育运行机制自上而下逐步形成“政府主导、社区自主、居民参与”的集社 区教育管理、资源整合、学习指导、信息交流等功能为一体的、 覆盖全市各级的四级社区教育公共服务体系。（一

15、）成立攀枝花社区大学充分发挥电大系统优势，整合教育资源，依托攀枝花广播电 视大学成立攀枝花社区大学。攀枝花广播电视大学、攀枝花社区 大学实行“一套班子，两块牌子”的管理体制，攀枝花社区大学内 部设置三个中心：社区教育管理服务中心 （支持服务、统筹安排、 分类指导）、社区教育教学中心（建师资库、逐步构建完善的社 区教育课程体系）、社区教育资源中心（社区教育网络平台建设、 社区教育资源库建设），开展社区教育试点、研究及推广工作。攀枝花社区大学的办学性质： 在攀枝花市社区教育工作委员 会领导下，满足社区居民各类教育需求的非学历教育机构。攀枝花社区大学的职责：在攀枝花市社区教育委员会领导 下，负责全市

16、社区教育的业务指导和组织实施，统筹、协调、指 导各县（区）、乡镇（街道）、村（社区）开展社区教育工作。（二）成立四级办学机构，加大社区教育四级运行体系建设 整合教育资源，以攀枝花社区大学为龙头，从上而下逐步建 立社区教育的四级运行体系：市社区大学一一县（区）社区学院 乡镇（街道）社区学校一一村（社区）社区教育学习中心（工 作站）。市社区大学依托攀枝花广播电视大学现有办学场地及设 备设施开展社区教育试点、研究及推广工作，为社区居民提供远 程学习和活动搭建平台；各区县要因地制宜，统筹整合各类教育 资源，成立独立的社区教育学院或挂靠区域内中等职业学校（或 有关培训机构）成立社区教育学院；乡镇（街道）

17、挂靠区域内中 心校、党员远程教育中心、乡镇文化站（文化活动中心）等机构 成立社区教育学校；村（社区）要充分利用社区现有办公场地和院坝，联合文化活动中心成立社区教育学习中心（工作站）。四级办学机构分级为社区教育提供网络、资源、师资支持，负责对 社区教育工作进行指导、服务、评价。四、逐步建立和完善社区教育经费保障机制按照“政府拨一点、社会筹一点、单位出一点、个人交一点” 的办法，建立多渠道投入的经费保障机制。试点阶段，每年由财 政划拨一定的社区教育专项经费，用于社区教育工作的启动、试 点和研究，逐渐建立和完善以政府投入为主的社区教育经费保障 机制，主要由市、县（区）、乡镇（街道）财政按社区常住人口

18、 人均每年一定的标准划拨社区教育活动经费，并根据财政情况和社区教育工作的需求逐年增加。五、逐步建立和完善社区教育督导评估机制逐步建立评估督导机制， 加强社区教育工作的调查研究和检 查评估，总结和推广经验，研究制定推动我市社区教育发展的意 见，推动我市社区教育健康发展。六、积极探索适合我市的社区教育模式积极构建以网络教育为基础，以技能培训为核心，以素质提 升为根本的“网站+项目+基地”的教育教学模式。1. 加快社区教育资源平台建设依托攀枝花社区大学，借助全国优秀的远程教学资源，创建 并不断完善“攀枝花社区教育网”，实现与“四川社区教育网”的互联 互通，学习资源共享，重点打造具有鲜明地方特色的课程

19、资源，把终身教育服务延伸到每一个社区和每一个家庭，使其成为满足全体城乡居民生产、生活需要的社区教育资源中心、时事政策传 播中心和信息交流平台，为社区居民提供多元化的学习支持服 务。2. 积极开展内容丰富、形式多样的社区教育培训活动社区教育工作要从经济社会发展的实际出发，以社区居民多样化的学习需求为立足点，以社区教育培训活动为抓手，教育培 训活动以成人教育为重点，目前主要开展以职业素质提升为主的职业技能培训、职业资格培训、再就业培训；社会化培训以老年 教育和社会文化生活为主，包括老年大学、健康教育、艺术教育 等。充分利用各社区现有的教育资源，最大限度地实现资源共享，开展各类教育培训活动。（1）扶持居民自主、自理、自治的社区组织，充分发挥社 区社会组织、志愿者队伍的作用，开展社区教育培训活动。（2）精心设计教育培训活动方案，增加教育培训活动的吸 引力和公众的参与度，扩大社区教育培训活动的覆盖面和影响 力，积极开展多规格、多层次、多内容、多形式的社区教育专项 教育培训活动。（3 ）打造社区教育特色品牌。因地制宜，充分挖掘社区文 化内涵，创建一批有地方特色的社区教育项目，形成品牌，达到 以特色活动带动