《折扣》教学设计(博文)

1、折扣教案设计济南市博文小学1、知识目标：理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法。使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略。2、能力目标：通过小组合作和研究性学习，培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感目标：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。 教学重点： 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。 教学过程： 一、激趣导入： 商店里面搞促销，通常会有哪些措施？（打折、返券、抽奖、送赠品、买几送几）这些措施，都与一个数学知识有关系打折。（板书课题：打折）二、新授 （一）课前老师让

2、大家收集了有关折扣的信息，哪位同学愿意来介绍一下。 （二）看看你能从这些信息中获得怎样的知识？（1）超市的毛衣打六折出售（2）一件衬衫打“八五折”出售（3）一件衬衫打“七六折”出售如果同一商店的同一件衬衫，标好价钱后，上午和下午各推出一个打折措施（2）（3），你会选择哪个购买？为什么？像这个的，六折、八五折、七六折，在数学上都叫做折扣。（板书）那么，什么是折扣？（板书：现价是原价的百分之几） 请你帮忙修改下面的广告词。 一辆汽车按原价的90%出售（一辆汽车九折出售） 一座楼房按原价的96%出售。 一只手表按原来价格的80%出售。（三）应用 1通过这个标签，你可以获得哪些信息？可以提出什么数学问

3、题？1000元2看看这个书包打了几折？80元3想知道这件T恤衫的现价是多少元，需要知道什么条件？（打几折销售）出示条件：打八折销售怎样计算它的现价？为什么？怎样计算它比原价便宜了多少钱？80元4怎样知道这条裤子的原价？想知道便宜了多少钱应该怎样计算？为什么？ （打七折销售）56元（四）小结 看来通过这几道题同学们理解了折扣的含义，还有什么问题吗？ （五）练习1夏天，游泳之前要买一副游泳眼睛。两家店却打着不同的招牌：A店八折，B店九折。如果是你，会上哪家店买？为什么？ （学生自由发言）出示两家店该商品的原价A：95元；B：80元，怎么选择？（先计算，再选择）小结：我们看到了优惠的广告后，还要从这

4、么多因素去考虑。 2随着节假日的到来，各种打折广告铺天盖地而来。我看到一则广告，选择了一件200元的商品，却要我交160元。学生：不对！不是五折 这是什么原因啊？小结：看来我们不但要准确理解折扣，还要学好语文，不要被商家所骗。 3小组讨论题。某商厦搞促销，满200元送120；某购物打六五折。现在有一件标价200元的衣服，如果你是顾客，你会从哪个商场买呢？ 师：哪位同学能说一说，买300送180，是什么意思？实际上是打几折？ 小结：看来在购物时，不但要看折扣，还要看自己的实际需要，客观的选择最佳策略。那么通过本节课，你有什么收获吗？ （六）结合你的收获，课下请同学们完成这道实践作业： 有一款液晶彩电，进价是4000元，现标价为5000元，你是这家店的老板，会设计怎样一条打折广告，来促销这款空调？ 看看哪位同学的设计最合理，最能吸引顾客，（七）备选练习1某商店，一款MP3原价280元，现在打三折出售，请你自己提出问题，并进行解答。2小组讨论题：某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，这是导游了解到的门票