综合实践活动《走进社区对滨湖区葡萄生长过程的调查》案例

1、综合实践活动走进社区对滨湖区葡萄生长过程的调查案例· 一、活动主题的提出1、理论依据综合实践活动课是九年制义务教育课程计划（试行稿）所规定的必修课程，它的产生弥补了我国长期以来基础教育中从单一的知识传递转变为重视问题的解决，从只会给予学生金子，转变为教给学生点金术，它强调学校教学与社会的关联性，强调培养学生的综合能力，强调对学生进行生存发展能力的培养。它以学生的兴趣、爱好以及学校和地区的实际情况为基础，通过学生主体亲身经历实践过程、体验实践活动，加强了学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间，并在活动中发展学生的创新精神和实践能力，从而实现学习方式的变革。2、资源的基础滨湖区

2、是无锡著名的旅游风景区，又是水果之乡，它依山傍水，不仅景色美，而且土地肥沃，物产丰富，适合各种农村作物的种植。除了有名的水蜜桃，甘桔之外，还盛产葡萄，我校位于该区葡萄种植基地旁，这为我校开展综合实践活动创设了良好的社会条件。学校可合理利用社区资源，把学生置于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中，使学生学习渠道多样化，学习方式生活化，从而拓宽了学生发展空间。3、学生参与社会实践的需要（1）现在的初中生已具备一定知识和能力的基础，对周围的世界已形成了初步的认识，他们不满足于对书本知识的简单记忆，希望能自己去尝试，去体验，能在各种实践活动中展示自己的才华。社会实践的教学将更加尊重学生的自主性，使学生

3、的学习生活更充实，更有趣，更有意义更富有创造性。（2）部分学生由于家庭条件的优越，过着饭来张口衣来伸手的生活，四体不勤，五谷不分，社会实践活动课可使他们真切感受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”（3）我校处在城郊结合处，外地来锡打工的民工多，他们的子女也都集中在我校读书，需要有系统知识和更多的实践机会提高生存能力。二、活动的具体目标知识目标：1、让学生知道种植葡萄的相关知识以及葡萄对人类健康的保健功能。能力目标：1、培养学生观察、收集、分析、处理信息的能力。2、培养学生学会交际，与他人和谐相处，增强合作意识和共享资源的能力。3、培养学生发现问题，解决问题，增进社会适应与创新的能力。情感目标：1、通

4、过这次活动，让学生扩展生活领域，亲身参与实践活动的体验，养成乐观向上的生活态度和习惯。2、让学生了解葡萄的生长过程及用途后，深知种植人员的辛劳，增强公民意识和责任感。3、激发学生兴趣，长大后充分利用土地资源，回到家乡，为家乡脱贫致富做出自己的一份力量。三、活动主要内容1、了解葡萄生产的历史，所属什么科、品种及其特点以及目前无锡葡萄生产的现状。2、了解春夏秋冬应对葡萄的田间管理做些什么？（包括施肥情况）3、果穗套袋对葡萄的生长有什么作用？4、葡萄主要病虫害及防止措施。5、葡萄的主要营养用途以及对人体健康有什么作用？6、吃催熟剂的葡萄有什么危害？如何辨别使用催熟剂的葡萄与正常成熟的葡萄？7、制作电

5、脑小报宣传葡萄的保健知识。四、活动的组织和分工人员安排：1、每6名学生为一组，其中一名为组长，另一名为演讲员，这两名同学负责起协调领导工作。2、每一组有资料小组（2人），调查小组（2人），信息整理小组（2人），由组长负责本小组计划的制定和实施。3、在组内交流的基础上，分析筛选资料，进行大组交流。4、展示制作葡萄保健知识的电脑小报。五、活动过程和指导（一）引言激发学生的兴趣，主动参与实践。1、葡萄展示：课前老师准备二串新鲜美味的红葡萄，在课堂上让学生观察其颜色、形状、大小。2、葡萄品尝：让学生品尝它的美味，引出活动的主题。3、通过观察和品尝葡萄指导学生设计活动具体方案。社会实践活动主题设计方案&

6、#160;（二）活动的结果与展示1、根据各组的调查情况记录撰写调查报告，小论文和建议。2、以小组为单位，进行交流与展示各自的收获，小论文或建议。3、召开家长会向家长展示。（包括：调查报告、小论文、建议电脑小报）六、活动的收获与体会（一）、学生：（1）这次调查活动在老师和种植葡萄技术人员的帮助下，比较顺利地完成了，但经历的调查活动使我们终身难忘，受益匪浅，它使我们懂得了怎样在学习任务较紧的情况下，合理利用时间进行社会调查，让平时养尊处优的我们克服了走在泥土地上，怕脏、怕累、怕炎热的不健康思想意识，也让我们深知葡萄种植人员为种植优质的葡萄供应无锡市场所付出的艰苦的劳动，使我们从心底里更加敬重他们。

7、他们那种吃苦耐劳精神激励我们克服困难，顶着夏日炎炎的太阳，去图书馆查资料，去学校上网查资料，从而使我们知道了种植葡萄的许多知识以及葡萄对人类的保健功能。同时也锻炼我们与同伴合作的能力，尝到了成功的喜悦。总之，调查活动让我们体会到了平时不曾体会的各种感受，让我们在成长道路上又迈进了一步。（2）只可惜我们在这次调查活动中也看到不尽如人意的事，大约在6月下旬，我们亲眼目睹了一片片一串串即将成熟的葡萄被人为的砍倒。横七竖八地躺在地上，种植人员将尽一年的辛劳，就这样白白地糟蹋了，因此我们全班同学通过讨论给滨湖区领导写了一封建议信，内容如下：尊敬的滨湖区的领导：你们好！我们是水秀中学初二（1）班的学生，暑

8、期前后老师和我们一起走进社区蠡园乡种植场，对葡萄生长过程进行调查与探索，可是在6月20日的一天我们看了令人吃惊的一幕，有一片长条即将成熟的葡萄带被人为地破坏了，令人感到惋惜，经询问得知，这是前几天城市建设规划的有关人员砍掉的。原因是要在此处修路。可是我们现在看看四周都是农田，根本没有修路痕迹的影子，也许是不久以后要在此修一条公路，可是，再过二十天左右新鲜美味营养丰富的果肉葡萄，就可以让无锡市民饱尝口福了，何不收获后再采取措施呢？因为我们通过调查明白，从葡萄剪枝、施肥、喷药，疏果到成熟，每一串葡萄都渗透着农民伯伯的心血，每颗果实都来之不易。因此我们对区领导提如下几点建议：1、在城市规划时如需修公

9、路，应先对农民宣传滨湖区城市规划的政策做好农民的思想工作，为农民解决后顾之忧。2、弄清事实真相，尽量把事情处理好，避免农民有抵触情绪。防止农民与政府之间有不必要的纠纷。3、在城市建设规划时尽量考虑土地资源的合理利用，如确实要动用农田时，应再慎重一些，尽量照顾到农民的利益。（二）教师：1、综合实践活动中我欣喜地发现，师生双方的知识面在活动中不断扩大了，师生各方面的能力也得到锻炼和发展。它淋漓尽致地发挥了学生的个性特长，加强了学生集体观念，合作意识和公民意识。综合实践活动改变了学生的学习生活，也彻底改变了我们的教学生活，它让我在不知不觉中，走近了学生，使师生双方的心灵得到了交流，师生的关系也比以前更加融洽。2、综合实践活动使我得到最大的体会是：其一，让我深切感受到学生是学习的主体，在