一个都不能少

1、一个都不能少谈农村初中流生现状、原因及应对策略宋集乡初级中学 周宝顺众所周知，从“六有工程”到“教育现代化”， 这几年我们省农村学校“旧貌换新颜 一年更比一年好”，农村教育有了飞速的发展。然而，在农村教育一线的老师都知道，农村初中的流生问题，近年来又有上升的趋势，直接影响了义务教育的巩固和提高。我们作为教育者要找出原因，并采取一些行之有效的措施，努力从根本上解决流生问题。一、 一、花落知多少农村初中流生现状 以我们学校为例，从时间上看，暑假和春节、寒假是流生比较多的时候。从性别上分，女生的流生率明显高于男生，也从一方面体现了农村“重男轻女”的思想。从学生身份上看，农村初中的“流生”大部分是留守

2、儿童中的孩子，这也充分说明了家庭教育缺失的严重后果。从年级上分，三个年级中初二的流生人数最多，今年我校初二两学期流失十几名学生，流生率接近7%，初三次之，初一最少。这种现象基本上每年一样。可以这么说，随着这几年农村初中生源的急剧减少，流生率又居高不下，学校办学真是“雪上加霜”。流生问题已经很大程度影响学校正常的教学工作。同时，这些未成年过早的进入社会，又引发了诸多的社会问题。二、 二、拿什么来拯救你农村初中流生原因分析农村初中学生流失是一个综合复杂的社会性问题，受到多种、多层次因素的影响和制约，其原因是多方面的。（一）家庭原因家庭教育的缺失没有家庭教育的教育是不完整的教育。在农村，千千万万的家

3、长因为生活，告别亲人，远离故土，怀着“他日衣锦还乡”的雄心壮志，成为打工一族。撇下未成年的孩子在家，有的由父亲或母亲单独照管，有的由爷爷奶奶照管，有的只好投亲靠友。周一到周五，他们大多数住在学校，受到老师的严格管理。但是一到周末两天的假期，由于缺少父母严格的管教或者爷爷奶奶“心有余力不足”，他们往往进入网吧、游戏机室，沉湎其中，不思学习，结交社会人员，沾上社会上的不良习气，变得游手好闲，慢慢的自己也成为了“社会一员”。对于这些孩子，教师的努力也能挽救一部分，更多的时候，当学校需要家长配合教育时，却因为家长远在千里之外而鞭长莫及。现在由于义务教育国家免除学杂费，以及资助贫困生的力度不断加大，因为

4、家庭贫困而辍学的学生基本没有。而家庭教育的缺失是造成农村初中流生的重要原因。留守儿童的教育已经成为一个社会性问题。（二）社会原因新“读书无用论”的抬头如今，在农村，成绩好的、家里有钱的要么到城里念了，要么上好的民办学校了，留在农村学校的要么是家里穷的、要么是成绩差的，并且很多留守儿童。从家长心理看，许多家长是抱着能考上学校很好，考不上学校就算，甚至小孩辍学了，自己也没有不让他读书，已经尽力了的想法。这种不抱多大期望，甚至失望的心理，导致部分家长对小孩听之，任之，怕小孩上网吧上网就在自己家里买电脑装网让小孩在家里上网，小孩在学校不想呆了就自然而然的退学了。再加上，现在大学生就业形势不太好，而念大

5、学的投入又很大，农村学生考上大学依然很不容易。自己眼前在投资，而回报却遥遥无期；还有一部分人认为：现在读书，学那么多东西，连大学生有的都找不到工作，有的不读书，不一样打工挣钱当老板么？现在，社会上，许多劳动密集型的工厂和服务行业根本连初中毕业证书都不要。种种社会现象和反正小孩以后也要出去打工的心理作祟，当小孩辍学时，家长心理也就释然了。（三）学校原因教育教学和管理方法落后 “应试教育”被否定了，“素质教育”之风刮来了，“减轻学生课业负担”之风也吹来了。但目前最终的定论是：要素质并不是不要成绩，减负担并不是要减质量。教学成绩依然是评估学校工作的重要的标准。虽然上级教育部门没有任务和要求，但家长一

6、直把它看做是选择学校的唯一标准。在这种思想的指导下，各学校不得不为了质量而采取一切非常措施。比如，早读、晚辅导、晚自习课程安排满满，学生没有自由活动的时间；一些所谓的副科“音、体、美”被挤占，但他们却很受学生喜爱，且有利于学生身心愉悦；学校大型活动和班级组织的团体活动少，学生没有感受到集体生活和活动的乐趣。有的是在学校里，一些教师把精力放在“尖子生”身上而放松对“差生”的关爱和转化工作，甚至会把“差生”当作影响成绩的包袱加以歧视，严重挫伤学生的自尊心和积极性。此外，初中课程设置，教材内容没有跟上教育改革的步伐，一些“后进生”对难度较大的教学内容听不进、学不懂，于是产生升学无望而厌学、辍学。（四

7、）个人原因成绩差、厌学心理现在，许多学生没有明确的奋斗目标，不知道为什么而学习，为谁去学，如何学习，这样学生从生理和心里都不能接受这种枯燥乏味的生活，普遍缺乏学习的动力。在他们看来，学习的前途很渺茫，身边考上学校的人很少。读书对他们来说再不是一件愉快而有趣的事。稍有越轨就要被学校或老师严加训斥，他们感受不到学校或老师的温暖。于是就慢慢地讨厌起学校生活来。于是春节前后，打工族衣锦还乡的阔绰劲，刺激了一些家长和学生，尤其是那些学不进、基础差的学生，一股“外出闯荡、何必在校受罪”之心便油然而生。 还有一部分人基础较差，进入初中，成绩很难得到提高，逐渐对学习失去了信心。据我了解，在农村初中学生数学和英

8、语不及格的占班级人数近三分之一，随着知识的积累，在课堂上他们越来越听不懂。有时即使自己下了很大的精力，但成绩上仍然得不到回报。于是，慢慢自暴自弃起来，后来索性不学了，甚至逃课，逐渐辍学了。有时候，这种情况还会产生“连锁反应”， 受辍学者影响的更厌学，甚至约好一起辍学，出去打工。成绩差，主观厌学是产生辍学的主要原因，首位原因。三、 三、衣带渐宽终不悔农村初中流生应对策略产生流生的原因还有许多，以上只是较突出的几点。那么如何控制流生呢？作为教育者，我们要强化学校管理，推进素质教育，增强办学吸引力，不断提高教育质量和办学效益，才能确保学生进得来、留的住、学得好。（一）坚持改革教学方法，让学生愉悦地成

9、长。教师要改变以往的教学方法，加强与学生的交流和沟通，引导学生积极主动地参与到教学的全过程中去，充分发挥学生的主体性作用。我们要求老师要用时、用心、用情，密切关注学生的学习、生活以及思想状况。通过心灵的互动带动情感的形成，用心和情感化我们的学生，让学生从心里产生对老师的尊敬、爱戴和留恋。教师要不断促进自己的专业成长，潜心研究，精心设计，努力提高课堂教学效果。教师只有提高自己的教学艺术，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，让学生在乐中学，感到学中有乐，这样，就能把学生的心留在课堂，留在学校。重视学生良好的学习习惯和行为习惯的养成。对学生不良的学习习惯和不良的行为表现，教师要给予及时纠正，要不厌其烦

10、的反复做思想动员和教育工作，要细心、耐心地帮助学生形成良好的学习习惯，克服不良的行为表现，让学生以一种好的学习态度、好的学习习惯、好的精神风貌投入到学习中去。（二）努力改变单一评估制度，关注学生的素质提高。绝大多数流生都是因为学习成绩较差，上课听不懂，跟不上班，对学习产生了惧怕的心理。到了学校见到老师从害羞到畏惧，见到同学十分自卑，于是采取逃学态度，加之其他方面的原因，走上了辍学的道路。我们要加快学校的课程改革步伐，切实减轻学生的负担，改革学校的评估制度，努力去除“唯分论英雄”的陈旧观念。实行分层次教学，因材施教。学校要开齐课程，开足课时。力争做到“不求人人升学，但求个个获知成人”。应该承认学

11、生天资和能力的差别，一个学生学习成绩不好并不代表素质差，不一味地用分数进行严格要求，而是关注学生整体素质的提高。学校要积极举办形式多样的活动，比如科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、公益活动、课外阅读活动、社团活动等。“英雄总有用武之地”，让各种各样的学生在丰富多彩活动中展示自己的特长，绽放自己的美丽，让学生觉得在学校学习、生活很有乐趣，很有意义。（三）加强教学管理，深入开展转化后进生活动。学生因为学习困难而辍学是流生产生的首要原因。因此提高学生的整体学习成绩，转化后进生就显得尤为重要。有的人以为，抓后进生影响了优秀生，其实说实在话，由于城里学校和民办学校的层层选拔和大量扩招，我们农村初中又

12、有多少优秀生可抓呢？“转化一个差生与培养一个优秀生具有同等的意义”。班级人气旺了，学习氛围更浓了，你追我赶，才是一个很好的学习环境，优秀生自然而然就产生了。抓好后进生的转化一定要从初一年级就开始做好。期中、期末测试，以班级学生的及格率、平均分作为评价教师的重要依据；平时的辅导课要坚决用来补差，对基础知识要一个一个学生的过关；每个教师都要有补差课教案、记录本、批改本；平时的课堂提问、作业批改等诸多方面要向差生予以倾斜；考试总结中，设立进步奖，大力表彰“进步之星”；各班级开展课任老师和后进生结对子，优秀生和后进生一帮一活动，让后进生在蕴含爱意的辅导和帮助下得到自信心，得到教育和提高。总之，做好后进

13、生的转化可以使每一个学生在学校学习、生活轻松愉快，有兴趣，有成功感。同时，学校的整体教学质量也有了很大的提高，这是一个双赢得结果。（四）加强师德建设，关注学生的身心发展。 因为老师对待学习差的学生的歧视、挖苦态度和他们犯错误后简单、粗暴的处理方法，导致学生意志消沉，逆反，乃至辍学的事情也时有发生。差生因为成绩不好而流泪，老师不能再伤他们的心。学校要加强对教师的师德教育，努力让每个教师把每个学生看做一个人格上完整、独立人去对待，努力像自己的子女那样去关心、热爱他们，让他们感受学校、老师的温暖。所有老师都要先育人再教书，要以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待他们，并运用人际关系沟通的技巧和家长

14、的心态影响对方，感染对方，使学生接纳和信任自己，帮助他们克服厌学心理。作为班级的灵魂班主任，平时更要细心观察，随时把握学生的思想动态。对思想动摇，有辍学念头的学生，积极采用谈心的方式，细致耐心的做他们的思想工作，晓之以理，动之以情，使其打消错误念头，安心学习。也要以感情为纽带，平时要从生活上和思想上多关心学生。经常与学生交流思想，开展各种形式的活动，活跃学生的身心。比如，开展娱乐性的主题班会或其他活动，以此来营造家的氛围，增强班集体的凝聚力。“没有爱。就没有教育。”有爱在，学生就不会离开。（五）强化家校联谊，争取家长的大力支持与配合。“望女成凤，望子成龙”是每一个家长的共同心理。家长都是赞成和支持学校对小孩的教育的。针对农村学生家长知识普遍不高的情况，我们可通过家访、开家长会、办家长学校等形式，及时交流学生管理方面的信息和经验，以便形成合力，全方位把握学生的思想动态。要让家长明白，未来社会凭的是知识，凭的是技术，而不是凭蛮干、凭笨力。教育家长不能只顾眼前利益，而考虑孩子的长远发展，应让孩子一代更比一代强，要与老