2020高二新学期数学老师的工作计划

1、2020高二新学期数学老师的工作计 划新学期到来了，作为高二数学教师需要写一份工作计划。下 面是小编整理的关于高二数学老师的工作计划，欢迎阅读。老师工作计划（一）新的学期又开始了，本学期我继续担任高三的二个班的数学 教学工作，一个理科班，一个文科班，基础相对较差些， 距离 20XX年高考还有3个多月的时间，目前高考复习的第一轮复习 即将结束，再有半个多月时间就要开始第二轮复习。在这3个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任 务，特制定教学计划如下：一、认真研究考纲，做有针对性的复习高三复习时间紧、任务重，认真研究考纲，把握高考考什么， 哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如

2、何，做到心中有数。 复习时，考纲中已经删除了的知识点，坚决不讲，而对于新增的 知识点在复习时要强调突破。这样，复习就更具有针对性，达到 事半功倍的效果。在第二轮复习中分专题进行复习， 另外为了提高学生的解题 速度，要专门抽时间出来做强化训练 （规定时间最多少题），可能 第一次考试，学生在规定的时间不能做完，或者说不适应，但经 过多次这样的强化快速训练之后，学生的解题速度会明显提高， 害怕做题，怯题的情绪就会消失，心理素质会进一步加强。二、教材分析充分重视新教材教学内容改革，新教材内容与传统内容相比，有了很大的改进。新课程内容增加了数学建模”、探究性课题”等板块，为学生提供了更广阔的发展空间，也

3、为改变学生 的学习方式提供了素材。 这是对前几年 研究性”学习的继续和发 展。一是要细读教材，对教材中的基本概念、定理、性质以及它 们的限制条件等要咬文嚼字地读，细细地体会与领悟；二是要重视对教材中的 阅读材料”、想一想”、实习作业” 等的复习，不能在复习中留下盲点；三是要注意教材中知识的发生过程。如在求椭圆方程时，要知道是由定义推出方程，而不是公式推出公式。由椭圆定义推出 方程是坐标法的核心，它有三个关键，这也是得分点：建立恰当的直角坐标系利用两点距离公式、利用定义得出椭圆方程定义中隐蔽了条件：三角形两边之和大于第三边，2a2c,令b2=a2-c2,这些都只有通过细读教材，耐心品味，才能真正

4、领 悟其中实质。三、命题思路与试卷的总体情况分析1、命题指导思想和命题原则近几年，天津市数学高考试题难度比较稳定。试题难度适中，20xx年的试卷感觉稍微有一点难， 估计明年可能要略易一些。 新 课程标准实施后，为了有利于促进新课程目标的落实，命题题型、考试内容等略有变动如下：2、试卷结构及题型与往年数学高考试卷有所改变，由原来的总共 22道题，其 中选择题10道（每题5分）;填空题6道（每题4分）;解答题6道（共 76分），改为20道题，其中选择题8道（每题5分）;填空题6道（每 题5分）;解答题6道（共80分）。3、考试内容（1）数学基础知识（新增了一些数学内容与删改了部分传统 内容）（2）

5、数学思想方法（基本保持不变）（3）数学能力（主要变化是 应用意识”和 创新意识”的地位问 题）4、关于样卷充分重视对新增内容的考查， 重视对基础知识和主干知识的 考查，重视对应用意识和创新意识的考查。四、考查内容与要求的具体变化1 .函数主要变化有： 加强了函数模型的背景和应用的要求， 如要求了解指数 函数模型和对数函数模型的实际背景， 了解指数函数、对数函数 以及窑函数的增长特征、含义及其广泛应用 ； 加强了函数与方程、不等式、算法等内容的联系，如要 求了解函数的零点与方程根的联系，能根据具体函数的图像，用 二分法求相应方程的近似解。提升了对数形结合、几何直观等数学思想方法的考查要 求，如要

6、求理解函数的单调性、最大 （小）值及其几何意义，会运 用函数图象理解和研究函数的性质；增加了窑函数的概念和几个简单窑函数的图象的变化情 况等知识；提出了 了解简单的分段函数，弁能简单应用的要 求；降低了对反函数的考查要求，只要求了解指数函数与对 数函数y=logax互为反函数(O,且1),不要求一般地讨论形式化 的反函数定义，也不要求求已知函数的反函数. .导数理科中的主要变化有：降低了对复合函数的求导要求，对复合函数仅限于求形 如的导数；明确了利用导数研究函数的单调性、求函数的极 值、最值时，其中的多项式函数一般不超过三次；增加了定积分与微积分基本定理的内容.文科中的主要变化则是将掌握函数y

7、=C(C为常数)和y=xn(nN+)的导数公式”扩充为掌握常见基本初等函数的导数公 式:(C)=0(C为常数);(尸nx ,nN+;(sinx尸cosx;(cosx尸 一 sinx;(e )= e ;(ax尸axlna(a0,且 a1);(log ax) =logae (a0且 a1) 不等式理科中的主要变化有:增加了柯西不等式、排序不等式、贝努利不等式，弁要 求会用它们证明一些简单问题；对不等式的证明方法，除原来的比较法、综合法、分析 法外，增加了反证法和放缩法；降低了解不等式的要求，只要求会解一元二次不等式， 对给定的一元二次不等式， 会设计求解的程序框图，会利用绝对 值的几何意义求解以下

8、类型的不等式：ax+bc;ax+bc;x -a+x -bc.文科中的主要变化是删除了 不等式的证明”及 理解不等式 a-ba+ba+b?5考试要求，降低了解不等式的要求， 只要求会解一 元二次不等式，对给定的一元二次不等式， 会设计求解的程序框 图.4 .概率理科中的主要变化是增加了随机数与几何概型、超几何分布以及条件概率的内容，要求了解随机数的意义， 能运用模拟方法 估计概率了解几何概型的意义；理解超几何分布及其导出过程， 弁能进行简单的应用；了解条件概率的概念，弁能解决一些简单 的实际问题.文科中的主要变化有：删除了相互独立事件同时发生的概率、独立重复试验的 内容；降低了概率计算的要求，仅

9、要求会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率；增加了随机数与几何概型的内容，要求了解随机数的意 义，能运用模拟方法估计概率，了解几何概型的意义.5 .统计主要变化有：加强了对统计思想与运用统计思想解决实际问题的要求增加了频率折线图、茎叶图、用样本的基本数字特征估 计总体的基本数字特征以及利用散点图认识变量间的相关关系 等内容；要求了解独立性检验（只要求22列联表）、回归分析的基 本思想、方法及其简单应用.6 .排列、组合与二项式定理理科数学对这部分内容的考查要求基本没有变化，文科数学则删除了这部分内容.7 .立体几何8 .解析几何9 .向量10 .三角函数五、具体复习措施研究

10、高考信息，关注考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。1 .努力提高学生的运算能力无论是教学大纲，还是考试说明都把它列在诸项数 学能力的首位，应放手让学生自己动手算算，不能自己包办。2 .努力提高学生的数学素养充分重视新教材教学内容改革， 拓展教学空间，培养学生良 好的数感，积极创设新情境，激发学生学习兴趣。在新课程标准 下，教师授课不能再用老的模式 .言堂工只是给学生灌输知识， 把学生看成是被动的接收容器。 教师的数学教学不仅仅是单纯的 知识传授,而应育人于教书中,树立 教师是主导，学生是主体” 的思想，使数学教育成为真正意义上的素质教育,成为数学化的 教育。在教学活动中，教师

11、只能是一个组织者、引导者、评价者， 而不是传统的 一包到底”的教师形象。所以，教师在教学时，应 采用灵活多变的教学方法创设情景， 着力营造一种轻松愉快的学 习氛围，从而培养学生的学习兴趣和热情， 用妙趣横生的数学问 题吸引学生去思考、去探索、去创造。如，在讲解不等式时，可设计如下实际应用题：某商场在节前进行商品降价酬宾销售，二种方案：A方案第一次打折销售，第二次打折销售 出方案买几 赠多少销售，问哪一种方案降价较多 ？学生通过审题分析讨论， 可归结为比较与大小的问题。在课堂教学中，创设这样生活问题情境， 让学生从心理上接 受数学，喜欢数学，进而产生浓厚兴趣。这个教学环节对培养学 生的自主探究数

12、学问题和创新思维，无疑是非常有价值的。3 .努力提高学生的阅读能力和审题能力要克服学生解应用题有为难的情绪，只要看到应用题就有不 想做，或思维活跃不起来了，萌生放弃念头，只有在平常适度训 练训练，多阅读，加强审题的能力。4 .努力提高学生答题的规范性数学是门很严密，很有逻辑性的一门学科， 使我们务必答题 要规范，百密而无一疏。5 .教会学生应试的常识与复习的方法加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题, 以及一些常用的方法与技巧， 分别展开专题训练，使学生能切实 感受到这些方法的作用。老师工作计划（二）1 .学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级 都是高二理科

13、班的三类班， 大部分学生基础不扎实， 学习兴趣不 高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想 学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界， 更想在每次考试 中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度， 起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。2 .教学计划1 .加强自身学习。加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也 是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型 题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接 决定着教学知识的全面性和系统性。 也就决定着研读教材的必要 性。他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的 对象，自身知识局限

14、等多方面原因，视野和出发点都有局限，思 考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于 增强教学的针对性和精彩性大有裨益。强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和 思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的 学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发 展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，弁应 用于实践中是当前必须要做的， 只有这样，才能使自己的知识新 陈代谢。认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利 用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅 长的东西，弁

15、积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级 的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点， 积累亮点，点亮亮点。2 .抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的 开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘 好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学 生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受能力的，一概不讲。精心布置课后作业，课后作业是课

16、堂教学的反馈，作业 质量的高低，一定层面可以反映教学效果的高低，因此，作业的 布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。3 .做好课后辅导工作。利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅 导。让学生积累的问题得到彻底解决。利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进行辅导，公式 背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。4 .做好作业、考试反馈工作。学生认真完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题， 发现个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。5 .规范作答，养成良好习惯。现在学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果颠倒， 这是基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，

17、现阶段抓 好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成， 避免将来高考失 分和日后生活的凌乱。6 .培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。兴趣是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？ 找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到数学的价值所在， 通过多媒体，降低数学思维难度等等 都是提高学生兴趣的好方法。以上是这个学期的教学工作计划， 在实施过程中，将及时作 出调整，以期达到教与学的最佳效果。老师工作计划（三）一、指导思想以据高二数学学科备课组计划， 认真落实普通高中高二阶段 数学新课程，构建乐学高效课堂，努力提高教学质量，以学生发 展为本，在教务处以及年级组等

18、学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成高二（3）班及高二（4） 的数学教学任务。二、目标扎实完成高二下学期的教学任务， 努力使所带班的数学期末 全市统考成绩排名居年级同类班级前列。三、学生知识现状分析虽然大多数学生已有良好的学习习惯， 但少数学生数学学习 基础较差，学习起来难度较大。教学中要特别注意因材施教，同 时深入学生，培养师生感情，增强学习的动力，进一步加强课堂各个环节的指导与探究，努力使乐学高效课堂的教学改革更加深 入，更加落实到位。四、措施做好高二上学期基础知识的复习工作。 弁适当补充上学期内 容，认真组织编写导学案。后期教学过程中适量打破模块式教学，

19、使学生能顺利进行本学期的学习。新课改中教材只是学习数学知 识的一个载体，教师是新课程的实施者，同时也是新课程的研究 者和构建者，要积极主动的优化整合教材和教学资料，以适应学生学习的实际情况。2 .认真学习新课程标准，严格执行新课程标准的指导思想。 转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民 主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导 学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式， 培养学生学习 数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。3 .树立良好的师德形象。按照xx一中集体备课制度积极 听、评课，积极参加集体备课，积极投入参与编写导学案。4 .在教学过程

20、中要体现数学的文化价值。数学是人类文化的 重要组成部分，数学教育就是数学文化的教育， 必须有效的传播 数学文化。5 .注重信息技术和数学课程的整合。借助信息技术，给学生提供丰富的学习资源，展现过去教学中难以呈现的内容，同时也让学生学会广泛的运用计算机、互联网等技术工具，更有效、方 式的学习数学。同时教师也应加强自身的计算机信息技术水平， 更好的为学生做好指导。6 .搞好月考分析，做好 导学案检查与记载”、查漏补缺”与 日清周结”工作，坚持每两周坚持一次学生的课后辅助资料的完成情况，认真做好晚自习的辅导，确保教学保质保量。切实做好课后的教学反思，力争使自己的教学更具针对性。7 .抓好 培优补差”

21、和小组合作学习工作，实时争对个别差生 进行个别辅导与学习信心的培养， 不断增强他们的学习数学的信 心，努力每个学生都在自己基础上学有所获。老师工作计划（四）一、指导思想根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划， 以提高 数学学科教学质量为核心， 全面提高教师个人业务水平， 努力做 到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组教师的全面发展。二、工作要点1、传达学校精神，落实工作计划学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计 划和教研组工作计划，做到上情下达，每位教师都了解工作计划 和目标。2、本学期工作重点开展互帮互学，促进教师发展。加强常规教学的规范性和实 效性，提高工作效率，加

22、强专业理论学习和学术交流，促进教师 的专业发展。三、工作措施安排1、认真开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术交流。 做到活动有内容、有记录，思考问题弁解决问题，精心设计准备 好中心发言人的发言；2、继续组内听课、评课活动，促进教师间的交流 ；3、做好期中、期末、月考评测及分析工作 ；做好本学期教学总结工作。四：具体工作1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教 育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容， 组织切实 有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。2、转变教师的教学方式 转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作， 牢固树立学

23、生是学习 的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师 生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 本学期要继续以改变 学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参与性学习和实践性学 习。3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实 际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师 要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视上备”和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集 体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整， 以适应学生的实

24、际情况为标准， 让学生学会弁且掌握，不搞教条 主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用， 以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要 做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己 的情况完成相应的作业，弁注重作业反馈。五、一些固定工作安排(1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4节为固定的备课组活动时间， 每次活动都有一个主题，都 有一个中心发言人，都有文字记录。(2)每位教师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓励多 听。(3)每周面批学生作业一次。制定高二下学期教学工作计划是为了更加有助于对学情的 认识，同时还能有效提升自己的教学能

25、力，所以希望每一位教师都能根据自己身的教学方法以及学生的学习情况，制定一个适合自己的教学工作计划。老师工作计划(五)一、学生基本情况261班共有学生75人，268班共有学生72人。268班学习 数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，二、教学要求(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学、 通过不等式的一题多解、 多 题一解、不等式的一题多证，培养学生的学习的兴趣。(2)提供生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲 线

26、就在身边，培养学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规 律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价， 提高学生的合作意识。(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会， 在发展他们思维能力的同 时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学 精神。(6)让学生体验 发现一一挫折一一矛盾一一顿悟一一新的发 现”这一科学发现历程的幻妙多姿(二)能力要求1、培养学生记忆能力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的 学习中，进

27、一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现 得迅速、正确。(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互 关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、 公式和图形直观值见的对应 关系，培养记忆能力。2、培养学生的运算能力。(1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的 运算能力，促使知识间的渗透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，

28、提高学生运算能力。3、培养学生的思维能力。(1)通过含参不等式的求解，培养学生思维的周密性及思维的 逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等 式的一题多证，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。(3)通过不等式引伸、推广，培养学生的创造性思维。(4)加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维与逆向思 维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。4、培养学生的观察能力。(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。(2)通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。(三)知识要求1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式 的解法；2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想， 掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题， 掌握曲线方程、圆的概念。3、掌握椭圆、双曲线、抛